我对漫改/小说改的改编要求只有三个：不偏离剧情大体走向、改编符合逻辑、不影响人物塑造。
我认为排球不适合删减。在解说上可以略有删减，但逻辑和人物（特别是对手，毕竟出场极少）在删减后效果受损。
逻辑
站位轮换或许不好记，但发球人的变换十分明显。第六集suga发的球得分后，却换了tobio发球，两球之间也没有任何信息提示删减。这对单看剧情的观众妨碍不大，但对技术控略显不友好。
第八集更是计分混乱，9:8之后用PPT带过三球，比分居然变成10:8。
人物（以白布为例）
不少人调侃“乌野是全剧最大的反派”，很大原因是古馆老师塑造了众多有血有肉在排球理想上完全不输给乌野的配角。第三季不太巧，删减台词原本塑造的人物正好是我比较关注的白布。
我罗列下白布被删的相关内容：
“（白布初中独白）但同时也冒出了很多疑问：既然有如此强大的主攻手在内，那二传手是不是就没必要再去动多余的脑筋了呢？”
“（友人评价白布）他本来学习成绩就不错，那之后学得更用功了……他的球风可是跟原来判若两人了，他原本可是个偏爱快攻打法的二传手啊。”
“（乌养教练评价白布）我也曾经是一个二传手，如果自己队内的王牌被对方彻底封死的话，肯定会心急火燎地想办法去避开对方拦网。而会被这种急躁情绪影响的绝非只有二传手自己，一传的高度会变低，球速会变快，而进攻者的助跑距离也会变得原来越近，比赛节奏也将在不知不觉之中乱掉。但是他却找回了节奏。”
“（观众对局势的判断）只要趁着那个四眼不在，把球统统传给牛岛学长不就完事了吗。（白布对局势的判断）必须趁着乌野的四眼不在，尽量让牛岛学长以外的人多拿下些分数才行。”
“（违背传球诺言被牛岛要求传球时）我的这点小算盘对于牛岛学长而言果然也是多余的吗？”
先分析下白布对传球给牛岛的心理历程：
①大量给牛岛传球→②月岛下场而决定让牛岛以外的人尽量多得分→③被牛岛要求传球而认为自己的顾虑多余→④给牛岛传球（其间独白“吵死人了明明就是我们更强”）→⑤连续三次给牛岛传球却两次被月岛one touch 一次擦网最后失分→⑥提出“有用时约定才成立”的要求。
动画只剩下大量传球、被要求遵守约定、对约定提出限定条件。
再盘一下逻辑：
为什么牛岛要白布遵守约定？因为白布给他传的球少了。动画如果0.5倍速+反复观看可以计数得出这一结论，但我估计没人这么做；漫画直接用白布内心独白点出他的小算盘。
为什么白布最后对约定提出限定条件？因为比赛中的心理活动持续暗示他不是完全同意把球都传给牛岛。虽然通过⑤也可以说清楚这逻辑，但还是自我意识的持续存在创造的闪光点更吸引我。
动画则侧重“为了给最强大的扣球手传球而甘愿成为世界上最不起眼的二传手”，忽视了他内心的小算盘以及失误后对全局节奏的控制。可以说第三局白鸟泽能获胜，白布功不可没，这也是他人物的刻画点，但这一闪光点随着第三局的存在感消失而被埋没。
白布对牛岛传球的态度是“起落起落”，而动画处理是“起落”，删去对全局的把控和对牛岛体力的顾虑。他是白鸟泽体系下“最不起眼的二传手”，但不起眼之后仍有二传手自我意识，尽管这意识遭到怀疑、险些消失、被埋没在牛岛强大的扣球下，但只要最后仍存在并有表现，人物就立起来了。但动画的删减，不仅删去他对节奏的控制助力白鸟泽赢下第三局，还删去他自我意识逐渐重现的过程（结果有的，但过程起伏没有），让我略生遗憾。
顺带一提，谈起白布，除了“牛岛毒唯”这一调侃性评价外，令人叹服的是他为了当牛岛的二传裸考进入白鸟泽学园，作为非特招生挤掉濑见的二传首发席位，是个实打实的狠角色。而这些令人震惊的细节都未在动画中提体现，实属可惜。
同样删减带来的效果折扣在《陆VS空》里更明显，但《陆VS空》删了太多，我写不动了orz。
动画信息
