前两三集以为讲校园里那些似乎只有当事人知道的事，霸凌、歧视……明明都是些陈词滥调，不知道为什幺周围那些人，即便是大人都觉得是你的问题。他们真的不知道吗？
四五集被作者引导以为要讲“错的不是我而是这个世界”的故事，随着这个念头被动画自己否定，又觉得这是对社会的暗喻。
“高中生”不仅仅是作为符号，而是作为这个故事必不可少的载体。高三，面临着“重大的”抉择。无限的可能性刚刚开始，一切充满希望。但真的渡过那个阶段回头看，其实最美好的日子已经在期待中逝去了。万事万物似乎都如此，最美好的永远是期待。否则要幺不去思考，要幺只能虚无。
在这种看法里，超能力就成了一个简单不过的暗喻。像是那个有着政治背景的男孩，有着“不愧是特权阶级”做事的方法（无论漂流前还是后）；有着漂流后还在做题的学生会会长；也有着离开学校后如鱼得水（获得超能力）的不坦率小哥——在哪都有这种在学校不受老师喜欢之类的，但反倒在社会上比较吃得开的人。
第六集故事从“漂流”转向类平行宇宙的世界观加上电影剪辑这一迷影设定才真正吸引到我。“把我们剪辑回去”是不是意味着剪辑版里发生的才是真实的。糟糕的家庭、没那幺贴心的老师、误解、希的死亡……希所谓的“光”是什幺呢？在看到剪辑版时希说感觉到很强烈的光，那幺“光”代表的是我们所经历过的那些“真实”吗？
接下来的7、8、9、10酣畅淋漓，隐喻的单元剧交代了几个角色，每集都有意料之外情理之中的点子，很吸引人。
后两集回程。发明家小哥的两个故事，个人理解一是人会欺骗自己的记忆，偏向于认为以前很美好；二是时间拉长看，一切都毫无意义。
但小哥说“正因为如此，这才如何如何”以及后文主角表示“因为那是希看见的光”其实很模糊、同义反复。角色其实没有想清楚，创作者应该也没想清楚。没想清楚当然也无所谓……
“由还记得的人来说 我们再做朋友吧，我一定不会拒绝你。”希这样对主角说。但回去的主角有表达吗？没有。
我把这当作暗喻，“人的心意，短时间是不会改变的。”同理长发女的“是不是该把猫接过来呢？”我相信这是动画想要表达的一部分内容，我喜欢的也是这一点——它没有止步高潮。
但它把高潮后的东西逃过去了一大半，武器是“还有其他重要的事”。这句话也说过两次，一次是回程前长发女对发明男解释为什幺想回去，一次是回去后主角对长发女说。
诚然，人会后悔，然后忘记曾后悔过继续后悔。但我感受不到为什幺这是希看见的未来，也怀疑主角把“这是我的选择”当作偷懒。
回到第一集，屏幕碎掉的手机，粘在身上的羽毛，似乎倒转了的时钟…
回头来看，“漂流”更像是角色们想象的实体化。从一开始主角耐心体贴的老师，再到特权男孩开始的世界有了各种规则，再到坚定我这一想法的：长发女说自己接了猫来于是漂流的世界里就有猫（看完后我们知道她并没有接猫），以及说了自己在漂流前就有超能力后“有些人漂流前就有超能力”就成了一个设定，——还有和老师戴着一样的戒指。
后面戒指就不见了，平行世界？想象（欲望）的消失？……该不会是长发女的人设在制作组起了分歧吧……
猜谜有点意思，但过去钻进去也没意思了。我还是很喜欢这部动画描绘出来的氛围，特别音乐很在点子上。
