个人心得：我观剧场版2021的感动与失望

蜡笔小新：谜团！花之天下春日部学院

今天看了期待很久的《蜡笔小新》剧场版2021，《蜡笔小新：谜团！花之天下春日部学院》，直接总结感想：豆瓣分数 9.2 严重虚高，可能自己期望太高了，失望是有的，想狠狠吐槽的地方是有的；当然在多年情怀的滤镜下，被打动的地方也是有的，主要是题材选得可以。

首先谈谈主题的心得。前面半部我认为是精彩的，主线副线并进，来到一个拥有一套完善精英培育制度的学校，风间非常向往，他很希望自己能够成长为大家期望的精英。与此同时，他目的不仅于此，他还希望春日部防卫队的伙伴们都能够一同成为精英，进入这所学校，理由显而易见——他不想在成长过程中，也就是上小学、中学之后，和朋友们分开。

这所学校就像是我们当下社会的缩影，有严格的阶级区分和竞争制度，每个人在这个环境当中的目标，都是成为人上人，就像我们大部分人过去曾经有过的一段日子一般——每天都在想如何才能获得更多的分数。我在观赏时比较意外的地方是，我以为这所精英学校内，确实只有精英学生的存在，而精英中的精英，天之骄子，才能够进入 “天班” 。不过我错了。在这个地方，同样存在着精英对立面的一群人，他们不在乎标签、得分和评价，按照自己的意愿生活着，勇于挑战常规标准，他们是外界眼中 “堕落” 的一群人。从精英人群的角度来看，对这群人最鲜明的印象，大概会是 “不自律” 。因此，他们成不了精英。因此，他们得到社会，也就是校方相应的惩罚。比如，各方面更差的资源，连食物都得天天拼命去抢才有。看到这里，我不禁寻思，这难道不正是我们目前社会主要的模样吗？这样的设定，是让我惊喜的，我认为这可以看成对现实社会的暗讽。

除此之外，前半部还埋了一条副线伏笔，探讨 “何谓青春” ，这是我觉得比较突兀的部分——让一群五岁儿童来演绎青春…… 这是不是不那么合适？不过，如果主创团队能好好呈现，这点其实也不是不能接受。抱着这种心态，我继续看下去。不管怎样，春日部防卫队就这样离开家人，踏上旅程，展开了为期一周的青春初体验。

主题主线其实很能打动我，个人成长中的困惑、迷茫，不论努力、分数、汗水、挫折、自卑、失望…… 都是大部分人在求学和成长过程中必经之路。朋友之间的情谊亦同。我们想过不愿与幼稚园同学分开、不愿和小学、中学乃至大学朋友分离，却往往在一次次别离中习以为常到麻木。曾经形影不离，无话不谈，后来渐行渐远，形同陌路。相信想过 “永远在一起” 的人不在少数，可现实生活总有缺憾。

还有其他触动我的地方包括对 AI 的发展、 AI 和人类关系的思考，以及教育工作者所追求的教育理念更优解等等。前者，是因为我们毕竟处于这么一个科技高速发展、变化的时代；而后者，不过由于我本身同为教育工作者罢了。

只是，想在这么短的时间里塞入这个多比较 “大” 的论题，显然是过多的。主创团队一手抓了一堆能够打动人心的话题，可是后半部却没能好好展开叙述，我的意思是，后半部的内容比较割裂，想表达的想法排序混乱且角度不明，最终很多主要的问题都没有解决。什么都要，等于什么都没有。大致是这种感觉。看到最后一幕，我整个人懵了，结局感觉比较草率，很多东西点到即止，又好像没谈到。

风间想成为精英的梦想怎么办？没怎么办，风间说若是他以后能够真正成为精英后，再和小新比一次。风间不想和朋友分开的心情怎么办？没怎么办，小新说不用烦恼这么多，专注当下的快乐才是重要的（疑惑，是不是日本社会经济泡沫之后，抱持这种心态活着比较能够坚持下去？），他们两人的理念并没有互动、融合、彼此相互理解，风间的烦恼，估计未来会这么持续，直到五个孩子真正分开了，然后成长了放下了才会终结。青春是什么？这个没那么重要的问题，高潮情节部分倒是给了不少角度。主角在烦恼个人成长、友谊的处理问题，你在和他讨论青春，这…… 好吧，要说对这两者的烦恼困惑，正是青春的一环，也不是不行。也许青春就是，那些看起来很重要的问题都没能找到答案的感受吧…… 就是，主创并没有处理得太好，由幼稚园儿童初次离家一周的体验到探索青春的真谛，果然违和感满满。

身为教育工作者，我对剧情中的两位教职代表人物，自然比较关注。院长设计出的那套体制，以及他对 “使学生更优秀” 的追求，是深有体会的。电影中他 “设计” 的系统，代表了目前的社会主流。最后，院长有感自己之前的操作有误，将胸前用于评分制的校章摘下，意味着时时以标准好坏去评价孩子、给孩子打分，用框框条条限制他们，将他们清楚划分三五九等，是有缺陷的做法。这可能是社会进化的一种思考，至于现实社会在这个议题上，会有哪些新观点、什么时候才会有明显的改善、有哪些更好的方法能够替代旧有的做法……？这些都是不得而知的，现实社会的发展改变，总不会如动画中轻而易举。这便是交给教育工作者去反思的功课了。

可惜，其中我觉得非常有魅力的人物，澄子老师，并没有展开戏份，基本就是打酱油，几乎对推动剧情帮助不大，有点搞不懂到底大费周章把这样好的一个角色设计出来，又没有好好使用是什么意思。对教育有热忱，却由于时代进步，会犯错比不上 AI 的人类教师就这样被冷冰冰的机器取代，只能够顶着 “教师” 的头衔，做不了教职实质工作，仅能止于旁观，加上对 “精英制度” 并不认同，最后本着人类有的温度、情绪，按照自己的判断做了 “不该做的事” ，我觉得非常有意思。澄子老师象征了一种和院长不同的教育理念。不过正片中没有明确地展开。

其他新人物同样有设定优秀然没有好好展开的问题。比较遗憾。番长和生物学会会长还可以，第二名的辣妹精英是什么情况？除了给出多一个嫌疑犯的选项之外，她的存在并未推动哪怕一点的剧情。这个角色非常清醒，熟知所生存的世界（社会）的游戏规则，化妆、假睫毛、假美甲都会使她被扣分，不过， “精英就是分数被扣了，就加倍赢回来” 这种不在意规则限制，不怕利益受损，随心而活的潇洒，让人很是钦佩的——如果不是有过人实力当做本钱，谁又有底气说出这样的话，过这样的生活呢？果然杰出人才的世界普通人不配，哭~ 结果，这么有趣的角色，比打酱油的澄子老师还打酱油，就让人不禁感叹 “看不够” ，请再多说说这个人的事啊哈哈哈。

再来是第一名的角色。（即将剧透，不想被剧透的朋友快逃啊啊啊！）该角色跟推理线紧密相连。这也是我最想吐槽的部分。关于他对女主角的心情，前面埋了不少伏笔，不会太意外。就是，当他被公布是幕后黑手时，我是比较震惊和难以接受的。不合理。太多地方不合理了！作案动机薄弱牵强，作案过程也很多问题。其实前面我一直在猜测是不是院长，不过无法确定，因为有很多细节显示出不是院长的感觉。而幕后黑手是第一名，前面并没有比较拿得出手的线索，忽然就跳到 “是他” 这个结果，很割裂，我无法被说服。毕竟，作案过程中使用的资源、作案场景转换等使用的设施（从图书馆到钟楼的路线设计），我想都不是一个学生能够掌控的部分，包括 AI 跟他一起作案，这确实不是最高管理者才能够调动的资源吗？可实际上，这些都是学生做的，而院长并未与他合谋，院长毫不知情，这就很离谱。好吧，也许是我太认真了，不该带着脑子看。小新推理出这个结果的过程也让我吐槽无能。呃…… 只能默默给自己强调一下，这是给孩子们看的子供向作品了。

有句网友的留言让我无比认可：“既然拿本格推理做噱头那麻烦贯彻到底。” 我看这部的心情是这样的，前半部精彩动人，推理部分很期待；后半部初始，推理出犯人的情节很糟心，难以置评，再后面马拉松情节偏离主题虽有违和，但热血引人入胜，带动情绪，激动人心。最后结局潦草，定格在最后一幕，看完只想问我是谁我在哪里我看了什么？再次吐槽第一名的角色，没公布犯人之前，这个角色的设计明明就很有亮点，结果被不合理的犯案动机、过程和被拆穿后浮夸的表现给毁了。在不该浮夸的地方浮夸，不仅不好笑，还顺手将前面累积堆叠起来的加分项一键删除。

总体而言，这是一部及格的作品，也是一部没有情怀我就不会看的作品。要表达的东西太多，结果失控了都没说好；创造的有趣人物很多，个个鲜明有特色，有不差的记忆点，但是没能好好使用，感觉可以展开的地方没发挥。作品名称和预告片主打推理，结果推理线让人感觉是最崩坏的部分，观感很差。最大的闪光点，应该就是小新的父母依旧超常发挥吧，这点很让人感动。再来就是没有让正南他们像之前那样 “打酱油” ，戏份有比较平衡，情节设计也有看见诚意——其他孩子一直都喜欢，不过这部里面的正南我觉得特别棒。就是这样。至于后续新作，到时就要看我的情怀还能不能成为我观赏的推动力了。

题外话：

风间成为超级精英后，和小新约战的对话，引起了我很多感触。小新说，成为精英不是最困难的，抢到炒面面包更困难。我不禁感慨，这要是对应到现实社会的话，大概就是，成为人上人不是最困难的，更困难的是，下层阶级的人们，如何为了让自己能够活下去，需要日日与世间搏斗以争取微不足道的资源（食物等）吧？

换个角度，精英阶层、人上人难道又容易吗？看看中国每年高考的学子们就知道了。上层社会和中下层社会，不过我看你容易些，你认为我舒服好过一些而已。也许，天底下本来就没有容易的人吧？