《三月的獅子》之校園欺凌

當提及涉及校園欺凌的作品時候，很少會提及到用了十餘集筆墨講述故事的《三月的獅子》。

除去作品原先總體的敘事風格，畫風等勸退因素使作品認知度低外，還有的就是作者羽野海千花在敘述校園欺凌一事時的敘述重心所致。不同於其他的相關作品，在《三月的獅子》中具體的欺凌過程只佔了極少的篇幅。隨之受到影響的就是觀眾因為接受內容減少，心中的憤怒值打了折扣。而且少了的直觀欺凌過程，觀眾難以抒發心中的負面情緒。而之後長時間的反抗欺凌過程更是全然沒有觀眾期盼多時的“暴力解決”方案和“正義無敵”（姐姐在與對方家長交涉時落於下風），觀眾的情緒遲遲得不到宣發。所以，在整個觀看流程裡，觀眾見不到“正義”被淋漓盡致地釋放，心中的憤懣只是被慢慢磨平。整體觀感“遠不如”其他作品。因故，《三月的獅子》並沒有成為校園欺凌題材的代表作。但它的低人氣與它的質量遠遠不相配。

假如問題已經屢見不鮮，那麼，比起再三強調問題，更佳的應該是提出解決方案，無論這個方案是否正確。《三月的獅子》就如上所講把重點放在解決校園欺凌問題上。它從教師，家人和朋友的多種角度去試圖突破校園欺凌的難題。除此之外，《三月的獅子》的筆觸還寫及了過往一直被忽略的老師同家人。有了這兩點，稱《三月的獅子》是校園欺凌題材的扛鼎之作，應該不為過。

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