成人的世界在孩子面前出现了裂痕，我仿佛听见了电闪雷鸣

它已经很好很好了，要我再去抽丝剥茧地说它哪里好，反倒不自然了。

它又是一部没有语言作为媒介的电影，而我5岁的女儿仍然能基于她已有的认知水平来理解，甚至能发现我们忽略的微妙之处。例如妹妹小梅对奔跑的姐姐喊“等等我”的时候，孩子会发现，那语言近似于汉语的“慢点”。

而当我问她，你觉得哪里最好看的时候，虽然有近因效应的影响，但她说的桥段我颇感意外——她说的是龙猫用爪子把小月抱起来那里。孩子一开始是看到龙猫打呵欠都吓得直哆嗦的。那种力量的悬殊对比、那种“暴力美学”、那种百炼钢化为绕指柔，终于让孩子放下心来。

当两姐妹为妈妈的生病而着急、争吵的时候，不经意间我已泪满眶，而旁边的同事缄默半晌，我知道她也已经泪雨滂沱。说不上哪个部分戳中了我们的泪点，那种铺垫是基于情节的安排，当小月对姐姐说：“上次妈妈也是说感冒，很快就好，这次又是……”成人的世界在孩子面前出现了裂痕，我仿佛听见了电闪雷鸣。

我总觉得宫骐骏的动画总带着灰灰的色彩，这可能基于日本民族那种逼仄的格局。小月和小梅去车站等爸爸而未归，那时已经悄悄露出了伤心的端倪。所以小月去找龙猫的时候，我所担心的是，成人的那种无法解释、无法逃避的困境，是否会打乱了孩子规则——小月去请求龙猫的帮助，却妄顾龙猫而只贪图家人的安康。却使龙猫为此而牺牲掉一些东西甚至为此而丧生。我们的童年不都是这样吗？因为窥见了成人残酷，最终放弃了童年时期的幻想。

幸好，在这个故事里，作者用一种我们匪夷所思的四两拨千斤的方式安放了孩子的灵魂。妹妹找到了，妈妈真的是感冒，而且还能坐着大猫飞去看妈妈……如果童年的梦必须醒来，那起码让孩子们梦得久一些。

在电影中后部分，电影院进来三两观众，七岁的笑笑说：“怎么现在才进来呢？搞笑的都过去了。”原本泪痕还没干的我们，只能啼笑皆非了。

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在观影后一周，在电台中听到这首歌，突然又哽咽了。