二、《恶作剧之吻》的叙事功能
（一）叙事功能的定义
结构主义叙事学家的理想设想，是可以从每一个故事中提取出它的基本模式，然后在此基础上建立一个无所不包的叙事结构，即隐藏在一切故事下面那个最基本的故事。
俄国学者普罗普提出的关于叙事功能的理论，是叙事学家理论的基石之一。
I
（二）《恶作剧之吻》的叙事功能分析
1、“弗雷塔格金字塔”叙事情节分析
情节，就是被叙述的事件。亚里士多德认为，我们无法直接观察人心，只有从人物的行动（从情节中）才能了解人，因此，事件或者说情节才是叙述的实质性的整体。而事件，必然有起始、发展、高潮和结局这样的基本过程，于是，居斯塔夫•弗雷塔格基于此对情节结构提出了一种描述性的总结，即5个基本环节：
高潮
复杂化 逆转
展示 解决
（开场） （结尾）
用“弗雷塔格金字塔”分析《恶作剧之吻》的情节安排：
开场 发展 高潮 尾声 结尾
角色年龄 17岁 18-20岁 20岁的几个月 21岁至26岁 26岁-31岁
角色状态 高三开学 高三至大学文学部二年级 文学部三年级 医学部护理专业一年级至护士工作 护士工作
时间跨度 1天 3年 半年 5年 1天
二人关系 对战 慢慢喜欢 证明，结婚 婚后种种 女儿出生到女儿5岁
A.开场：第1集
某日，斗南高中高三F班的相原琴子好不容易下定决心，想把情书交给暗恋已久的优等生入江直树，却遭到无情拒绝。更惨的是，当晚琴子的家因为地震崩塌，不得已只好跟著父亲寄人篱下，没想到，那里竟然是直树的家。
B.发展（情节上升）: 第2-11集
整个阶段如果以场景功能分析，是主人公琴子来到直树家和离开直树家到再度回到直树家的过程。这一过程也可以分成两个部分，第一部分是高中毕业前直树态度从讨厌到喜欢的过程，经历了补习、运动会、模考补习、暑假等种种事件；第二部分从高中毕业当天的“恶作剧之吻”开始，直树渐渐表明心迹但外表依然冷淡，包括大学加入网球社团、追求者介入、救裕树等事件。
C.高潮：第12-14集
因为直树爸爸重树的病情第三个有实力的竞争者——Christina Robins 介入，直树因为爸爸身体和公司发展的关系和Robins约会、订婚，琴子也面对了阿金的求婚，两人关系陷入冰点之时，直树发现心中真正所爱，决定抛下一切与琴子在一起到直树妈妈决定举行婚礼。Robins 和阿金走到一起化解矛盾。
D.尾声（情节下降）：第15-23集、第25集（回忆）
直树因为琴子的愿望决定成为医生，转学医学部，琴子也为了和直树在一起成为护士，两人在婚姻中也产生过矛盾和摩擦，最终跨过困境，继续美满婚姻。
E.结尾：第24集
27岁的直树在第一次主刀急性手术与琴子的生育手术之间，通过琴子支持选择主刀急性手术获得成功，琴子也成功诞下琴美，开启和美家庭生活。
2、普罗普的三十一种叙事分析
参见附录二《恶作剧之吻》叙事功能分析表（高中时代及大学二年级）
三、《恶作剧之吻》的叙事语法分析
（序）叙事语法
结构主义者把人类的各种文化现象都看做是一种语言，他们各有自己的构成单位（如字词）和操作规则（如语法），前者是现代语言学家索绪尔（Ferdinand de Saussure, 1857-1913）所说的言语，后者才是抽象的语言系统。采用结构主义的研究方法，就能通过“有限的结构规律可以衍生出无限的外部形态”。 表面的文化现象虽然林林总总、杂乱无章，但内部却遵从着一定的规则和规律’。
在叙事学的语境下我们把这种规律称为“叙事语法”。
（一）叙事序列
布雷蒙把普罗普的功能之间的内在关系作出了进一步的阐释，他提出“叙事序列”的观念来作为叙事学的基本单位，并用它来说明功能与功能之间的逻辑关系。
因为《恶作剧之吻》故事与故事之间有嵌套的逻辑关系。因此，笔者就从基本序列和复合序列两个方面谈一下。
1 基本序列
例如，第12集部分重树为了公司生意让直树与Robins约会。
从重树的角度考虑就有三种结果。
2 复合序列
第一个和第二个叙事序列围绕直树和Robins和阿金对琴子的关系；第三个叙事序列围绕琴子和直树的关系；第四个叙事序列围绕阿金和Robins的关系发展。四个主要序列如下图，符合布雷蒙提出的“复合序列”中的连接式和镶嵌式。
A1 A2 A3
B1 B2 B3
C1 C2 C3
D1 D2 D3
在上图的序列逻辑中，A序列和B序列连接、B序列又与C序列连接、C序列中镶嵌着D序列。
A1重树要求直树和Robins结婚，情况形成；
A2 直树和Robins开始约会，Robins认识琴子；
A3 直树和Robins订婚，琴子几近放弃；
A3又促成了新的情况的形成，即
B1 阿金约琴子到他出师的面馆品尝他的手艺；
B2 阿金要像琴子求婚；
B3 这件事情琴子告知了神子、理美；
B3又促成了新情况，即
C1 直树从神子、理美口中知道了阿金要向琴子求婚的事；接着
C2 琴子拒绝阿金后，直树到车站接她；
C3直树决定面对内心，想琴子坦露真情，两人在一起。这其中
C2又是透过一个D系列，即
D1 Robins通过约会认识阿金，导致
D2 Robins喜欢上阿金,表示不喜欢直树，阿金表示无法接受Robins；
D3 B3开水烫事件阿金表示出喜欢Robins，并希望能挽留下心爱的人。
D系列中D3的成功又与C系列中C3中直树坦白内心与琴子在一起，两人最终在一起相当。因此D序列隶属于C系列。而C序列又和之前的A、B序列之间存在步步深入的发展关系。
（二） 角色模式
1角色及人物介绍
角色是一部动画的灵魂，动画的情节叙事和关系转折除了靠空间因素外，人物的言行是最直接的传达方式，不同的人物角色使动画具有不同的叙事魅力。
《恶作剧之吻》主要人物角色表
主角 相原琴子 入江直树
配角
（家庭成员） 入江纪子 入江重树 入江裕树 相原重雄
配角
（高中时代） 池沢金之助 池沢助 次郎
石川理美 小森神子 渡辺
配角
（大学时代） 松本裕子 须藤先辈 Christina Robins
鸭狩启太 品川真理奈 小仓智子 阿诺
2角色功能分析
2.1 普罗普的角色分类
Propp指出，故事及其行动变化万千，根本没有所谓固定格式或模式可言，所以故事的基本单位不应该是人物，而是人物在故事中的行动功能并归纳出童话中的七种角色和31种行动功能，而这些行动功能才是真正组成故事情节的恒定不变因素。
这七种叙事角色分别是：对头、神助、帮助者、公主、派遣者、英雄和假英雄。说明如下：
(1) 反角/对头（the villain）创造叙事复杂化的角色：松本裕子（直树追求者，与琴子对立）、Christina Robins（与琴子对立）、鸭狩启太（与直树对立）
(2) 施予者/提供者（the donor or provider）：给予英雄某些东西（实体对象、信息或忠告），有助于解决叙事的角色：这里的角色更多的是信息的提供，如神子告诉直树阿金要向琴子求婚。
(3) 助手/救援者（the helper）：协助英雄回复均衡状态的角色；纪子通常是“魔术”的赠与者，如创造琴子和直树的二人世界。
(4) 公主和他的父亲/被寻求着（the princess and her father）：经常是受对头胁迫，而在最高潮又亟待英雄拯救的角色；国王通常则是在叙事结尾，将公主许配给英雄。
(5) 信差/差遣者（the dispatcher）：直树的妈妈纪子在某种意义上就是以差遣者的角色出现的，比如说欢迎琴子入住、推动二人婚礼等等。
(6) 英雄/主角（the hero）
(7) 假英雄/假主角（the false hero）：看起来是好人其实是对头，通常在叙事结尾才能分辨的角色
2.2格雷马斯的角色模式分析
格雷马斯因为角色模式概念饮誉叙事学界，包括故事内部的二元对立关系，并以此推出整个叙事模式。他认为，角色和人物是两个不同的概念，角色引发功能性事件，而人物则没有这个功能。他根据不同的功能关系，划分出六种角色。其中，这些角色可以是人物、也可以使“人形化”的动物，也可以使各种抽象的关系或力量。主角和承受者往往是一个人。
作为知名电视剧的原版，并翻拍成台湾版、日本版、韩国版的成功作品，动漫版的《恶作剧之吻》讲述的肯定不只是一个屌丝女子追到男神的故事，整个故事的角色及其明确的人物与功能也是本文中浓墨重彩的一笔。下面就从角色关系来分析《恶作剧之吻》的内容.
（1） 主角和对象（Subject and Object）
相原琴子（S）
斗南高中3年级。糊涂又迟钝，成绩也普通，被分到全年级最差的“F班”。虽然如此，琴子却有过人的毅力，以及开朗又乐观的个性。某日，琴子好不容易下定决心，想把情书交给暗恋已久的优等生入江直树，却遭到无情拒绝。更惨的是，当晚琴子的家因为地震崩塌，不得已只好跟著父亲寄人篱下，没想到，那里竟然是直树的家 …后来经过种种成为入江直树的妻子。
（2） 支持者与承受者(Sender and Receiver)
入江直树（R）
斗南高中3年A班。成绩全国模拟考试第一，号称「日本第一的天才」。再加上外表俊秀、运动万能，让他成了全校女生心目中的白马王子。但直树的个性却相当冷酷，看都不看就拒绝了琴子的情书。但其实喜欢琴子。后娶琴子为妻。
（3） 助手和对头(Helper and Opponent)
入江纪子（H1）
直树，裕树的母亲，从很多之前就一直憧憬着能有一个女儿的生活，对于前来借住的琴子举双手欢迎。比任何人都要积极地帮助琴子恋爱，经常变装潜入琴子学校。兴趣是拍照和摄影。
理美、神子（H2 H3）
琴子的闺蜜，从贴海报，到提醒入江琴子被金求婚，劝琴子，作为好朋友的形象出现，真心为了琴子好。
入江裕树（H4）
开始因为琴子占有了他的房间对她表示反感，后因为游泳池相救和盲肠炎通过琴子得救而成为琴子的后盾。
阿金（O1）
琴子的同桌，从高中起就喜欢琴子，为了琴子愿意做任何事情，后进入琴子大学在食堂工作。琴子结婚后和Robins相爱结婚。
松本裕子（O2）
号称“女伴入江直树”，全国考试第五头脑聪明的美人，网球准冠军，各种方法接近直树。后和须藤结婚。
（三） 语义方阵
3.1格雷玛斯“符号矩阵”
符号矩阵是格雷马斯在俄国学者普洛普和法国结构主义之父列维•斯特劳斯的研究基础上提出的一种符号分析模式，所有叙事文本都饱含一个意义的深层结构。这个结构是有一组核心的二元对立以及由其所推演出来的另一组相关相对的二元对立式所构成的，他把斯特劳斯的简单二元对立扩充为四元，把普洛普的理论进一步延伸和概括，将普洛普的七种角色行为范畴概括为三组六动素模型，并且总结为四个叙事单元：契约、考验、移置、交流。
格雷玛斯提出解释文学作品的矩阵模式：
设立一项为故事元素为x，它的对立面一方是反x，与x矛盾但并不一定对立的是非x，反x的矛盾方即非反x，我们用这个模式分析《恶作剧之吻》如下图所示：
正（热忱的心/琴子） 邪（冰冷天才/直树）
非正（不聪明的脑 热忱的心/金 启太） 非邪（热忱 聪慧 松本裕子）
其中，←→作为对立关系，↓表示影响关系，“非”表示对立，“正”与“邪”，“正”与“非正”，“邪”与“非邪”都存在矛盾对立的关系，这里，“正”“邪”本身不具备表述的意义。
契约单元——《恶作剧之吻》中，存在着多重契约：琴子给直树的情书；裕树看到直树亲吻琴子后答应直树不告诉琴子；直树答应重树为了公司的生意和Christina订婚；直树和琴子的谈论中应达琴子将来做医生。
考验单元——琴子和直树、阿金和Christina、松本裕子和须藤之间爱情的考验，以及高潮阶段直树被迫和Christina约会，琴子面对阿金的求婚，琴子面对启太的邀约。
移置单元——琴子应父亲要求搬离入江家，直树要考东大，直树做兼职搬离入江家。
其次，还可以理解成过程中，入江直树自身心理的变化，从一开始与女主角讨厌不和，和琴子的交流和对碰之间的产生的小小喜欢，再到与琴子之间产生爱情，为了守护爱情和爱人这中间的变化也是一个移置的过程。
交流单元——与重雄的交流得知琴子家庭，与琴子的交流学会爱人和被爱，与阿金的交流解除误会，与父亲的交流在责任和真爱间做出选择。
3.2格雷玛斯叙事语法——“三组二元对立”
主角（相原琴子），助手（纪子、神子），支持者（琴子爸爸、转变后的裕树、转变后的阿金、须藤），对象（和入江直树在一起），对头（Christna Robins 松本裕子），承受者（入江直树），剧情不再赘述。
（四）叙事探讨
1、划分故事角色
主角（S） 相原琴子
对象（O） 表白成功，和入江直树在一起
支使者（D1） 对直树的喜爱
支使者（D2） 琴子的幻想
承受者（R） 入江直树（1-25集）
助手1（H1） 入江纪子
助手2（H2） 入江裕树（4-25集）
助手3（H3） 相原重雄（除第10集）
助手4（H4） 入江重树（除13-15集）
对头1（T1） 入江直树（1-3集）
对头2（T2） 松本裕子（琴子的对头）
对头3(T3) Christina Robins（11-15集）
对头4(T4) 入江裕树（1-3集）
2、 确定叙事程序
此处，F=叙事功能；NP=叙事程序；n=相斥；u=相容。
《恶作剧之吻》可根据琴子和直树关系发展为线索，划分叙事程序
叙事程序1（NP1）
相原琴子在高一那年喜欢上新转入的男生入江直树。直树是个头脑很好的天才学生，因为学校采成绩分班，功课不好的琴子被分到F班，而直树则被分到天才聚集的A班。琴子鼓起勇气向直树告白，却被直树断然拒绝，直树还说他讨厌头脑笨的女生，让琴子很生气。琴子的父亲辛苦了多年后，终于盖起的房子因为地震坍塌了。父亲国中的好友愿意收留他们父女俩，但没想到父亲的好友，竟然就是直树的父亲。
叙事程序中的叙述要素包括：琴子的愿望——直树接受她，主角家庭遇到困难，完成型组合，即琴子入住直树家。
整个叙事程序的功能可以概括为：NP1: F (SnO)
叙事程序2（NP2）
经过直树帮助她考入前50名，运动会事件，水上乐园事件和琴子打工送直树礼物等事件，直树渐渐不讨厌琴子了，反而改口说可能喜欢。这里表现出主角主动追寻“赢得直树好感”这一对象。
整个叙事程序的功能为：NP2 : F (SnO)
叙事程序3（NP3）
新一年，直树抽到大凶签，上面还写说他会因为女人而惹来灾难。果然这一年直树考联考因为琴子的感冒药而睡觉，东大也没有考，毕业典礼上给了琴子一个戏弄的“恶作剧之吻”。这个时候直树对追求对象琴子，还持逃避态度。
叙事程序的功能为：NP3: F (SnO)
叙事程序4（NP4）
大学入学后琴子面临挑战者松本裕子，后来因为重树生意的关系又来了一个更有利的竞争对手Christina Robins,阿金也向琴子求婚了，在万般障碍下，直树终于想琴子袒露心迹，琴子的“和入江在一起的”对象终于实现了。
叙事程序的功能为：NP3：F (SuO)
叙事程序5（NP5）
在纪子的要求下，二人婚礼仓促举行，琴子很开心，但是直树并没有露出喜悦的表情。直树进入医学部后写博士论文更加忙碌没有时间照顾琴子，琴子生病了都是启太照顾，两人关系陷入冰点。
叙事程序的功能为：NP5：F (SnO)
叙事程序6（NP6）
直树直面自己的嫉妒和启太争执赢得大家的掌声，和琴子重新和好如初。四年后成为护士的琴子和医生的直树在同一所医院上班，最后诞下可爱的女儿琴美。
叙事程序的功能为NP6：F (SuO)
3、 提炼叙事模式
格雷马斯认为普洛普从民间故事中概括出来的31种功能还不够简练，这些功能还能够进一步简化，他把这些功能归纳为三种组合形态：
契约型组合 故事的中心涉及某种契约的定力和撕毁，如《红楼梦》中的木石前盟和金石良缘。
完成型组合 包括艰苦的求索、经历考验、斗争与任务的执行等，如《西游记》。
离合型组合 包括人际间的聚散邂逅迁徙流离，相会相失等等，许多言情小说都属于此类。
《恶作剧之吻》从叙事模式的角度上来看，与离合型组合确实不相符，笔者认为可以把其归为完成型组合，主角经历了对头的阻挠，在支持者和助手的帮助下，最终和对象结合。主角的反应如下图所示：
3.1主角反应图
1=主角的愿望（和直树在一起）
2=直树不喜欢琴子
3=主角为改变直树态度、为赢得直树的心作努力，开始了各种尝试和奋斗
4-5=松本裕子追求直树、重树的要求直树和Robins结婚
6-7=须藤追求裕子、纪子的帮助、Robins对阿金的喜爱和对父亲的挑战
8=时间，相处时光，直树
3.2基本结构
另外，整个故事还可以归纳为以下基本结构：
（SnO）=主角缺少对象，（S→O）=主角试图获得对象，（SuO）=主角得到对象。
在故事中，主角前几次试图获得对象的行为，一定程度上来说缩短了主角与对象的距离，两人结婚，而在故事高潮之后，婚姻中也出现了许多问题，（SnO）一再出现，凸显了对头的作用，挑战了二人情感的牢固，通过事件的撞击，主角与对象的距离越来越近。
四、《恶作剧之吻》的叙事情境
西方理论界对叙事角度的问题在这五十多年来进行了深入而详尽的研究，不同的学者对其进行了不同程度的划分，但“角度”一词的含义十分宽泛，法国结构主义叙事学家热奈特便认为“角度”的概念过分强调视觉的含义，强调了“谁看”却忽略了“谁讲”，因此我国研究叙事学的学者罗刚在他的《叙事学导论》一书中便采用了“叙事情境”这一概念来阐明叙述者与故事之间的种种复杂关系，他认为叙事情境可以基本分成三种：第一人称叙事情境、作者叙事情境、人物叙事情境。而这三种叙事情境又是由若干叙事要素构成的，即叙事方式、叙事人称、叙事聚焦。如下图阴影部分所示：
下面就用《恶作剧之吻》的第1集简单分析一下其叙事情境的转换：
叙事情境 叙事方式 叙事人称 叙事聚焦
起因
琴子表白被拒 第一人称叙事情境 展示 第一人称叙事 内部聚焦与外部聚焦并存
片头曲 展示
琴子回忆自己一见钟情的场景 第一人称叙事情境 讲述 第一人称与第三人称并存 内部聚焦
大家劝琴子至琴子家倒塌 第三人称叙事情境 展示 第一人称叙事 外部聚焦
琴子发现自己住的是入江家 第一人称叙事情境 展示 第一人称与第三人称叙事 外部聚焦
琴子和新的家庭成员互动 第三人称叙事情境 展示 第一人称叙事 外部聚焦
琴子的内心世界 第一人称叙事情境 展示 第一人称叙事 内部聚焦
片尾曲 展示
下集预告 第一人称叙事情境 讲述与展示并存 第三人称与第三人称并存 外部聚焦
五、《恶作剧之吻》的现实思考
“世界上有90%的事他做得到而她做不到，但是他做不到的那10%，她却会做到任何人都绝对无法模仿的地步。 ”
全国模考第一、全国网球大赛满贯者、所有事情都能够听一遍、看一遍就能做的很好的人，外加185cm的身高、俊俏的面庞，入江直树，怕是能迷倒少女、人人欣赏的万人迷了吧。这样的男生，18年来生活顺遂的他，却有一颗冷淡的心，有时也会用言语伤害他人，这样的直树，在妈妈眼中，却是个不快乐的孩子。
入江琴子，外表挺可爱，脑瓜不聪明，总是制造“麻烦”的女生，最大的梦想就是直树，只要喜欢着他、天天能看到他，就是莫大的幸福了。这个傻姑娘，为了直树能拼命努力，即使需要比别人花十倍的力气，也在所不惜。直树的妈妈说，琴子的性格，最配哥哥了。两个互补最搭了，有时还担心，琴子这样受欢迎，哥哥要有危机感了呢。
尘缘说人都是不完整的，在茫茫人海中总有那么一个人，和他一起生活，你才是完整的。也许工作和学业来讲，入江是优秀的，因为智商的高超淡漠了作为人的情感；而可爱的琴子在工作或者学业上可能并不是优秀的，也许还是勉勉强强的那种，但是在为了某件事拼命的努力，为了帮助别人可能会牺牲自己，热情、投入、热爱，这些，是直树做不动的，也是任何人无法模仿的。
很多年以后入江直树这样回答“为什么会看上相原琴子那种蠢女人”的问题。对方哑口无言。那个比他小的男孩子，也许就是在这样的震撼下隐约明白了什么叫做喜欢。
如果说琴子那样的女生是把梦想归属于她爱的人，那么克莉丝就是为了完成她爱的人的梦想而存在的。
所以即便是阿金那样认死理的人依旧在最后忍不住冲上舞台对着入江宣战了，开什么玩笑入江！克莉丝、克莉丝决不让给你！
那个当年和琴子一起被甩的丽子在网球场外轻描淡写地对她说，真的要接受这个事实，我倒宁愿入江是被你抢走的。
那个直树家死了两百多年的老公公，笑着跑来解救迷路的琴子，他说你虽然笨笨的可是很有意志力，也许非常适合直树也说不定。
那个无法在仪式上戴护士帽的干干坐在长椅上安慰琴子，你一定要连我的份一起努力，我可不许你失败哦。
那个住院期间处处刁难琴子的丰婆婆，最后认真地对入江说，入江医生，你还真选了一个好女孩呢。
那个琴子素未谋面的妈妈，在入江去拜祭她的时候以画外音形式留下希望，……直树，琴子，就拜托你了。
那个长大后成为了偶像明星的英俊又任性的阿诺，双手叉腰低下头来靠在琴子的背上说，我要动手术。
也许一切就那样被相原琴子一语破的。 可惜我们知道得太晚，做好觉悟的人，只有入江直树一个。
六、后记
最开始听说过这部电视剧，是台湾版本的《恶作剧之吻》，当时上初中的我对台剧还是不讨厌的感受，进入大学后，大二的上学期开始自学日语，正好有一部正红的日本电视剧《一吻定情》正在热播，但是，每周一更的节奏无法满足我急切的心情，就看了这部08版本的动画和98年柏原崇版本的《恶吻》，2000年以后的版本中的故事大多是大同小异，荧幕上短的有25集，长的像台湾版的就60多集，但是每一部上映都会引来新一轮的火爆与讨论。
《恶作剧之吻》在一定程度上可以算作是日本动画的代表。上世纪70年代后期，日本经济泡沫弥漫，在文化生活，尤其是动画产业方面，美国动画仍然是主流，日本动画想要走出自己的一片天地，因此大量漫画家、动画工作者开始专注于作品“故事化”、“内容性”，或者说，日本动画是以动画的形式在讲故事，抛开精湛优质的画风不谈， 铁臂阿童木、机器猫、名侦探柯南、美少女战士等一个个美丽的传说和故事，的确占据了世界儿童童年的一席之地。这也是日本动漫产业能够发达的原因之一。可以说，日本动漫作为日本文化的一部分，也是日本现代文化能够风靡全世界的不可或缺的元素。
附录一：普罗普的叙事功能参照系统
普洛普的“功能说”是叙事语法的最初成果。在《民间故事形态学》一书中，他指出：“童话具有二重性：一方面，它千奇百怪，五彩缤纷，另一方面，它如出一辙，千篇一律。”普洛普认为那些千篇一律的、万变不变的因素就是“功能”。普洛普从100篇童话中提取出了31个功能，如下：
1、某个家庭成员不在家。（β）
2、对主人公下一道禁令。（γ）
3、禁令被破坏。（δ）
4、对头试探虚实。（ε）
5、对头获得受害者的消息。（ζ）
6、对头企图欺骗受害者，以便控制他或占有他的财产。（η）
7、受害者落入圈套，不自觉地帮助了敌人。（θ）
8、对头伤害了家庭中的某个成员。（A）
8a、家庭中某个成员缺少或希望得到某物。（a）
9、出现灾难或贫穷：主人公得到请求或命令，他被允许前往或派往。（B）
10、寻找者同意或决定反抗。（C）
11、主人公离家出走。↑
12、主人公经受考验、审讯或遭到攻击等。这一切为他后来获得某种魔力或帮助铺平了道路。（D）
13、主人公对未来的施与者作出反应。（E）
14、主人公获悉使用魔力的方法。（F）
15、主人公被送到、派到或带到他所寻找的目标所在地。（G）
16、主人公与对头直接交锋。（H）
17、主人公遇难得救。（J）
18、对头败北。（I）
19、最初的灾难与贫穷得到解除。（K）
20、主人公返回家园。↓
21、主人公受到追捕。（Pr）
22、主人公在追捕中获救。（Rs）
23、主人公返回家园或到另一国度，未被认出。（O）
24、假主人公提出无理要求。（L）
25、给主人公出难题。（M）
26、难题得到解决。（N）
27、主人公得到承认。（Q）
28、假主人公或对头被揭露。（Ex）
29、主人公被赋予新的形象。（T）
30、主人公受到惩罚。（U）
31、主人公结婚并登上王位。（W）
（一）叙事功能的定义
结构主义叙事学家的理想设想，是可以从每一个故事中提取出它的基本模式，然后在此基础上建立一个无所不包的叙事结构，即隐藏在一切故事下面那个最基本的故事。
俄国学者普罗普提出的关于叙事功能的理论，是叙事学家理论的基石之一。
I
（二）《恶作剧之吻》的叙事功能分析
1、“弗雷塔格金字塔”叙事情节分析
情节，就是被叙述的事件。亚里士多德认为，我们无法直接观察人心，只有从人物的行动（从情节中）才能了解人，因此，事件或者说情节才是叙述的实质性的整体。而事件，必然有起始、发展、高潮和结局这样的基本过程，于是，居斯塔夫•弗雷塔格基于此对情节结构提出了一种描述性的总结，即5个基本环节：
高潮
复杂化 逆转
展示 解决
（开场） （结尾）
用“弗雷塔格金字塔”分析《恶作剧之吻》的情节安排：
开场 发展 高潮 尾声 结尾
角色年龄 17岁 18-20岁 20岁的几个月 21岁至26岁 26岁-31岁
角色状态 高三开学 高三至大学文学部二年级 文学部三年级 医学部护理专业一年级至护士工作 护士工作
时间跨度 1天 3年 半年 5年 1天
二人关系 对战 慢慢喜欢 证明，结婚 婚后种种 女儿出生到女儿5岁
A.开场：第1集
某日，斗南高中高三F班的相原琴子好不容易下定决心，想把情书交给暗恋已久的优等生入江直树，却遭到无情拒绝。更惨的是，当晚琴子的家因为地震崩塌，不得已只好跟著父亲寄人篱下，没想到，那里竟然是直树的家。
B.发展（情节上升）: 第2-11集
整个阶段如果以场景功能分析，是主人公琴子来到直树家和离开直树家到再度回到直树家的过程。这一过程也可以分成两个部分，第一部分是高中毕业前直树态度从讨厌到喜欢的过程，经历了补习、运动会、模考补习、暑假等种种事件；第二部分从高中毕业当天的“恶作剧之吻”开始，直树渐渐表明心迹但外表依然冷淡，包括大学加入网球社团、追求者介入、救裕树等事件。
C.高潮：第12-14集
因为直树爸爸重树的病情第三个有实力的竞争者——Christina Robins 介入，直树因为爸爸身体和公司发展的关系和Robins约会、订婚，琴子也面对了阿金的求婚，两人关系陷入冰点之时，直树发现心中真正所爱，决定抛下一切与琴子在一起到直树妈妈决定举行婚礼。Robins 和阿金走到一起化解矛盾。
D.尾声（情节下降）：第15-23集、第25集（回忆）
直树因为琴子的愿望决定成为医生，转学医学部，琴子也为了和直树在一起成为护士，两人在婚姻中也产生过矛盾和摩擦，最终跨过困境，继续美满婚姻。
E.结尾：第24集
27岁的直树在第一次主刀急性手术与琴子的生育手术之间，通过琴子支持选择主刀急性手术获得成功，琴子也成功诞下琴美，开启和美家庭生活。
2、普罗普的三十一种叙事分析
参见附录二《恶作剧之吻》叙事功能分析表（高中时代及大学二年级）
三、《恶作剧之吻》的叙事语法分析
（序）叙事语法
结构主义者把人类的各种文化现象都看做是一种语言，他们各有自己的构成单位（如字词）和操作规则（如语法），前者是现代语言学家索绪尔（Ferdinand de Saussure, 1857-1913）所说的言语，后者才是抽象的语言系统。采用结构主义的研究方法，就能通过“有限的结构规律可以衍生出无限的外部形态”。 表面的文化现象虽然林林总总、杂乱无章，但内部却遵从着一定的规则和规律’。
在叙事学的语境下我们把这种规律称为“叙事语法”。
（一）叙事序列
布雷蒙把普罗普的功能之间的内在关系作出了进一步的阐释，他提出“叙事序列”的观念来作为叙事学的基本单位，并用它来说明功能与功能之间的逻辑关系。
因为《恶作剧之吻》故事与故事之间有嵌套的逻辑关系。因此，笔者就从基本序列和复合序列两个方面谈一下。
1 基本序列
例如，第12集部分重树为了公司生意让直树与Robins约会。
从重树的角度考虑就有三种结果。
2 复合序列
第一个和第二个叙事序列围绕直树和Robins和阿金对琴子的关系；第三个叙事序列围绕琴子和直树的关系；第四个叙事序列围绕阿金和Robins的关系发展。四个主要序列如下图，符合布雷蒙提出的“复合序列”中的连接式和镶嵌式。
A1 A2 A3
B1 B2 B3
C1 C2 C3
D1 D2 D3
在上图的序列逻辑中，A序列和B序列连接、B序列又与C序列连接、C序列中镶嵌着D序列。
A1重树要求直树和Robins结婚，情况形成；
A2 直树和Robins开始约会，Robins认识琴子；
A3 直树和Robins订婚，琴子几近放弃；
A3又促成了新的情况的形成，即
B1 阿金约琴子到他出师的面馆品尝他的手艺；
B2 阿金要像琴子求婚；
B3 这件事情琴子告知了神子、理美；
B3又促成了新情况，即
C1 直树从神子、理美口中知道了阿金要向琴子求婚的事；接着
C2 琴子拒绝阿金后，直树到车站接她；
C3直树决定面对内心，想琴子坦露真情，两人在一起。这其中
C2又是透过一个D系列，即
D1 Robins通过约会认识阿金，导致
D2 Robins喜欢上阿金,表示不喜欢直树，阿金表示无法接受Robins；
D3 B3开水烫事件阿金表示出喜欢Robins，并希望能挽留下心爱的人。
D系列中D3的成功又与C系列中C3中直树坦白内心与琴子在一起，两人最终在一起相当。因此D序列隶属于C系列。而C序列又和之前的A、B序列之间存在步步深入的发展关系。
（二） 角色模式
1角色及人物介绍
角色是一部动画的灵魂，动画的情节叙事和关系转折除了靠空间因素外，人物的言行是最直接的传达方式，不同的人物角色使动画具有不同的叙事魅力。
《恶作剧之吻》主要人物角色表
主角 相原琴子 入江直树
配角
（家庭成员） 入江纪子 入江重树 入江裕树 相原重雄
配角
（高中时代） 池沢金之助 池沢助 次郎
石川理美 小森神子 渡辺
配角
（大学时代） 松本裕子 须藤先辈 Christina Robins
鸭狩启太 品川真理奈 小仓智子 阿诺
2角色功能分析
2.1 普罗普的角色分类
Propp指出，故事及其行动变化万千，根本没有所谓固定格式或模式可言，所以故事的基本单位不应该是人物，而是人物在故事中的行动功能并归纳出童话中的七种角色和31种行动功能，而这些行动功能才是真正组成故事情节的恒定不变因素。
这七种叙事角色分别是：对头、神助、帮助者、公主、派遣者、英雄和假英雄。说明如下：
(1) 反角/对头（the villain）创造叙事复杂化的角色：松本裕子（直树追求者，与琴子对立）、Christina Robins（与琴子对立）、鸭狩启太（与直树对立）
(2) 施予者/提供者（the donor or provider）：给予英雄某些东西（实体对象、信息或忠告），有助于解决叙事的角色：这里的角色更多的是信息的提供，如神子告诉直树阿金要向琴子求婚。
(3) 助手/救援者（the helper）：协助英雄回复均衡状态的角色；纪子通常是“魔术”的赠与者，如创造琴子和直树的二人世界。
(4) 公主和他的父亲/被寻求着（the princess and her father）：经常是受对头胁迫，而在最高潮又亟待英雄拯救的角色；国王通常则是在叙事结尾，将公主许配给英雄。
(5) 信差/差遣者（the dispatcher）：直树的妈妈纪子在某种意义上就是以差遣者的角色出现的，比如说欢迎琴子入住、推动二人婚礼等等。
(6) 英雄/主角（the hero）
(7) 假英雄/假主角（the false hero）：看起来是好人其实是对头，通常在叙事结尾才能分辨的角色
2.2格雷马斯的角色模式分析
格雷马斯因为角色模式概念饮誉叙事学界，包括故事内部的二元对立关系，并以此推出整个叙事模式。他认为，角色和人物是两个不同的概念，角色引发功能性事件，而人物则没有这个功能。他根据不同的功能关系，划分出六种角色。其中，这些角色可以是人物、也可以使“人形化”的动物，也可以使各种抽象的关系或力量。主角和承受者往往是一个人。
作为知名电视剧的原版，并翻拍成台湾版、日本版、韩国版的成功作品，动漫版的《恶作剧之吻》讲述的肯定不只是一个屌丝女子追到男神的故事，整个故事的角色及其明确的人物与功能也是本文中浓墨重彩的一笔。下面就从角色关系来分析《恶作剧之吻》的内容.
（1） 主角和对象（Subject and Object）
相原琴子（S）
斗南高中3年级。糊涂又迟钝，成绩也普通，被分到全年级最差的“F班”。虽然如此，琴子却有过人的毅力，以及开朗又乐观的个性。某日，琴子好不容易下定决心，想把情书交给暗恋已久的优等生入江直树，却遭到无情拒绝。更惨的是，当晚琴子的家因为地震崩塌，不得已只好跟著父亲寄人篱下，没想到，那里竟然是直树的家 …后来经过种种成为入江直树的妻子。
（2） 支持者与承受者(Sender and Receiver)
入江直树（R）
斗南高中3年A班。成绩全国模拟考试第一，号称「日本第一的天才」。再加上外表俊秀、运动万能，让他成了全校女生心目中的白马王子。但直树的个性却相当冷酷，看都不看就拒绝了琴子的情书。但其实喜欢琴子。后娶琴子为妻。
（3） 助手和对头(Helper and Opponent)
入江纪子（H1）
直树，裕树的母亲，从很多之前就一直憧憬着能有一个女儿的生活，对于前来借住的琴子举双手欢迎。比任何人都要积极地帮助琴子恋爱，经常变装潜入琴子学校。兴趣是拍照和摄影。
理美、神子（H2 H3）
琴子的闺蜜，从贴海报，到提醒入江琴子被金求婚，劝琴子，作为好朋友的形象出现，真心为了琴子好。
入江裕树（H4）
开始因为琴子占有了他的房间对她表示反感，后因为游泳池相救和盲肠炎通过琴子得救而成为琴子的后盾。
阿金（O1）
琴子的同桌，从高中起就喜欢琴子，为了琴子愿意做任何事情，后进入琴子大学在食堂工作。琴子结婚后和Robins相爱结婚。
松本裕子（O2）
号称“女伴入江直树”，全国考试第五头脑聪明的美人，网球准冠军，各种方法接近直树。后和须藤结婚。
（三） 语义方阵
3.1格雷玛斯“符号矩阵”
符号矩阵是格雷马斯在俄国学者普洛普和法国结构主义之父列维•斯特劳斯的研究基础上提出的一种符号分析模式，所有叙事文本都饱含一个意义的深层结构。这个结构是有一组核心的二元对立以及由其所推演出来的另一组相关相对的二元对立式所构成的，他把斯特劳斯的简单二元对立扩充为四元，把普洛普的理论进一步延伸和概括，将普洛普的七种角色行为范畴概括为三组六动素模型，并且总结为四个叙事单元：契约、考验、移置、交流。
格雷玛斯提出解释文学作品的矩阵模式：
设立一项为故事元素为x，它的对立面一方是反x，与x矛盾但并不一定对立的是非x，反x的矛盾方即非反x，我们用这个模式分析《恶作剧之吻》如下图所示：
正（热忱的心/琴子） 邪（冰冷天才/直树）
非正（不聪明的脑 热忱的心/金 启太） 非邪（热忱 聪慧 松本裕子）
其中，←→作为对立关系，↓表示影响关系，“非”表示对立，“正”与“邪”，“正”与“非正”，“邪”与“非邪”都存在矛盾对立的关系，这里，“正”“邪”本身不具备表述的意义。
契约单元——《恶作剧之吻》中，存在着多重契约：琴子给直树的情书；裕树看到直树亲吻琴子后答应直树不告诉琴子；直树答应重树为了公司的生意和Christina订婚；直树和琴子的谈论中应达琴子将来做医生。
考验单元——琴子和直树、阿金和Christina、松本裕子和须藤之间爱情的考验，以及高潮阶段直树被迫和Christina约会，琴子面对阿金的求婚，琴子面对启太的邀约。
移置单元——琴子应父亲要求搬离入江家，直树要考东大，直树做兼职搬离入江家。
其次，还可以理解成过程中，入江直树自身心理的变化，从一开始与女主角讨厌不和，和琴子的交流和对碰之间的产生的小小喜欢，再到与琴子之间产生爱情，为了守护爱情和爱人这中间的变化也是一个移置的过程。
交流单元——与重雄的交流得知琴子家庭，与琴子的交流学会爱人和被爱，与阿金的交流解除误会，与父亲的交流在责任和真爱间做出选择。
3.2格雷玛斯叙事语法——“三组二元对立”
主角（相原琴子），助手（纪子、神子），支持者（琴子爸爸、转变后的裕树、转变后的阿金、须藤），对象（和入江直树在一起），对头（Christna Robins 松本裕子），承受者（入江直树），剧情不再赘述。
（四）叙事探讨
1、划分故事角色
主角（S） 相原琴子
对象（O） 表白成功，和入江直树在一起
支使者（D1） 对直树的喜爱
支使者（D2） 琴子的幻想
承受者（R） 入江直树（1-25集）
助手1（H1） 入江纪子
助手2（H2） 入江裕树（4-25集）
助手3（H3） 相原重雄（除第10集）
助手4（H4） 入江重树（除13-15集）
对头1（T1） 入江直树（1-3集）
对头2（T2） 松本裕子（琴子的对头）
对头3(T3) Christina Robins（11-15集）
对头4(T4) 入江裕树（1-3集）
2、 确定叙事程序
此处，F=叙事功能；NP=叙事程序；n=相斥；u=相容。
《恶作剧之吻》可根据琴子和直树关系发展为线索，划分叙事程序
叙事程序1（NP1）
相原琴子在高一那年喜欢上新转入的男生入江直树。直树是个头脑很好的天才学生，因为学校采成绩分班，功课不好的琴子被分到F班，而直树则被分到天才聚集的A班。琴子鼓起勇气向直树告白，却被直树断然拒绝，直树还说他讨厌头脑笨的女生，让琴子很生气。琴子的父亲辛苦了多年后，终于盖起的房子因为地震坍塌了。父亲国中的好友愿意收留他们父女俩，但没想到父亲的好友，竟然就是直树的父亲。
叙事程序中的叙述要素包括：琴子的愿望——直树接受她，主角家庭遇到困难，完成型组合，即琴子入住直树家。
整个叙事程序的功能可以概括为：NP1: F (SnO)
叙事程序2（NP2）
经过直树帮助她考入前50名，运动会事件，水上乐园事件和琴子打工送直树礼物等事件，直树渐渐不讨厌琴子了，反而改口说可能喜欢。这里表现出主角主动追寻“赢得直树好感”这一对象。
整个叙事程序的功能为：NP2 : F (SnO)
叙事程序3（NP3）
新一年，直树抽到大凶签，上面还写说他会因为女人而惹来灾难。果然这一年直树考联考因为琴子的感冒药而睡觉，东大也没有考，毕业典礼上给了琴子一个戏弄的“恶作剧之吻”。这个时候直树对追求对象琴子，还持逃避态度。
叙事程序的功能为：NP3: F (SnO)
叙事程序4（NP4）
大学入学后琴子面临挑战者松本裕子，后来因为重树生意的关系又来了一个更有利的竞争对手Christina Robins,阿金也向琴子求婚了，在万般障碍下，直树终于想琴子袒露心迹，琴子的“和入江在一起的”对象终于实现了。
叙事程序的功能为：NP3：F (SuO)
叙事程序5（NP5）
在纪子的要求下，二人婚礼仓促举行，琴子很开心，但是直树并没有露出喜悦的表情。直树进入医学部后写博士论文更加忙碌没有时间照顾琴子，琴子生病了都是启太照顾，两人关系陷入冰点。
叙事程序的功能为：NP5：F (SnO)
叙事程序6（NP6）
直树直面自己的嫉妒和启太争执赢得大家的掌声，和琴子重新和好如初。四年后成为护士的琴子和医生的直树在同一所医院上班，最后诞下可爱的女儿琴美。
叙事程序的功能为NP6：F (SuO)
3、 提炼叙事模式
格雷马斯认为普洛普从民间故事中概括出来的31种功能还不够简练，这些功能还能够进一步简化，他把这些功能归纳为三种组合形态：
契约型组合 故事的中心涉及某种契约的定力和撕毁，如《红楼梦》中的木石前盟和金石良缘。
完成型组合 包括艰苦的求索、经历考验、斗争与任务的执行等，如《西游记》。
离合型组合 包括人际间的聚散邂逅迁徙流离，相会相失等等，许多言情小说都属于此类。
《恶作剧之吻》从叙事模式的角度上来看，与离合型组合确实不相符，笔者认为可以把其归为完成型组合，主角经历了对头的阻挠，在支持者和助手的帮助下，最终和对象结合。主角的反应如下图所示：
3.1主角反应图
1=主角的愿望（和直树在一起）
2=直树不喜欢琴子
3=主角为改变直树态度、为赢得直树的心作努力，开始了各种尝试和奋斗
4-5=松本裕子追求直树、重树的要求直树和Robins结婚
6-7=须藤追求裕子、纪子的帮助、Robins对阿金的喜爱和对父亲的挑战
8=时间，相处时光，直树
3.2基本结构
另外，整个故事还可以归纳为以下基本结构：
（SnO）=主角缺少对象，（S→O）=主角试图获得对象，（SuO）=主角得到对象。
在故事中，主角前几次试图获得对象的行为，一定程度上来说缩短了主角与对象的距离，两人结婚，而在故事高潮之后，婚姻中也出现了许多问题，（SnO）一再出现，凸显了对头的作用，挑战了二人情感的牢固，通过事件的撞击，主角与对象的距离越来越近。
四、《恶作剧之吻》的叙事情境
西方理论界对叙事角度的问题在这五十多年来进行了深入而详尽的研究，不同的学者对其进行了不同程度的划分，但“角度”一词的含义十分宽泛，法国结构主义叙事学家热奈特便认为“角度”的概念过分强调视觉的含义，强调了“谁看”却忽略了“谁讲”，因此我国研究叙事学的学者罗刚在他的《叙事学导论》一书中便采用了“叙事情境”这一概念来阐明叙述者与故事之间的种种复杂关系，他认为叙事情境可以基本分成三种：第一人称叙事情境、作者叙事情境、人物叙事情境。而这三种叙事情境又是由若干叙事要素构成的，即叙事方式、叙事人称、叙事聚焦。如下图阴影部分所示：
下面就用《恶作剧之吻》的第1集简单分析一下其叙事情境的转换：
叙事情境 叙事方式 叙事人称 叙事聚焦
起因
琴子表白被拒 第一人称叙事情境 展示 第一人称叙事 内部聚焦与外部聚焦并存
片头曲 展示
琴子回忆自己一见钟情的场景 第一人称叙事情境 讲述 第一人称与第三人称并存 内部聚焦
大家劝琴子至琴子家倒塌 第三人称叙事情境 展示 第一人称叙事 外部聚焦
琴子发现自己住的是入江家 第一人称叙事情境 展示 第一人称与第三人称叙事 外部聚焦
琴子和新的家庭成员互动 第三人称叙事情境 展示 第一人称叙事 外部聚焦
琴子的内心世界 第一人称叙事情境 展示 第一人称叙事 内部聚焦
片尾曲 展示
下集预告 第一人称叙事情境 讲述与展示并存 第三人称与第三人称并存 外部聚焦
五、《恶作剧之吻》的现实思考
“世界上有90%的事他做得到而她做不到，但是他做不到的那10%，她却会做到任何人都绝对无法模仿的地步。 ”
全国模考第一、全国网球大赛满贯者、所有事情都能够听一遍、看一遍就能做的很好的人，外加185cm的身高、俊俏的面庞，入江直树，怕是能迷倒少女、人人欣赏的万人迷了吧。这样的男生，18年来生活顺遂的他，却有一颗冷淡的心，有时也会用言语伤害他人，这样的直树，在妈妈眼中，却是个不快乐的孩子。
入江琴子，外表挺可爱，脑瓜不聪明，总是制造“麻烦”的女生，最大的梦想就是直树，只要喜欢着他、天天能看到他，就是莫大的幸福了。这个傻姑娘，为了直树能拼命努力，即使需要比别人花十倍的力气，也在所不惜。直树的妈妈说，琴子的性格，最配哥哥了。两个互补最搭了，有时还担心，琴子这样受欢迎，哥哥要有危机感了呢。
尘缘说人都是不完整的，在茫茫人海中总有那么一个人，和他一起生活，你才是完整的。也许工作和学业来讲，入江是优秀的，因为智商的高超淡漠了作为人的情感；而可爱的琴子在工作或者学业上可能并不是优秀的，也许还是勉勉强强的那种，但是在为了某件事拼命的努力，为了帮助别人可能会牺牲自己，热情、投入、热爱，这些，是直树做不动的，也是任何人无法模仿的。
很多年以后入江直树这样回答“为什么会看上相原琴子那种蠢女人”的问题。对方哑口无言。那个比他小的男孩子，也许就是在这样的震撼下隐约明白了什么叫做喜欢。
如果说琴子那样的女生是把梦想归属于她爱的人，那么克莉丝就是为了完成她爱的人的梦想而存在的。
所以即便是阿金那样认死理的人依旧在最后忍不住冲上舞台对着入江宣战了，开什么玩笑入江！克莉丝、克莉丝决不让给你！
那个当年和琴子一起被甩的丽子在网球场外轻描淡写地对她说，真的要接受这个事实，我倒宁愿入江是被你抢走的。
那个直树家死了两百多年的老公公，笑着跑来解救迷路的琴子，他说你虽然笨笨的可是很有意志力，也许非常适合直树也说不定。
那个无法在仪式上戴护士帽的干干坐在长椅上安慰琴子，你一定要连我的份一起努力，我可不许你失败哦。
那个住院期间处处刁难琴子的丰婆婆，最后认真地对入江说，入江医生，你还真选了一个好女孩呢。
那个琴子素未谋面的妈妈，在入江去拜祭她的时候以画外音形式留下希望，……直树，琴子，就拜托你了。
那个长大后成为了偶像明星的英俊又任性的阿诺，双手叉腰低下头来靠在琴子的背上说，我要动手术。
也许一切就那样被相原琴子一语破的。 可惜我们知道得太晚，做好觉悟的人，只有入江直树一个。
六、后记
最开始听说过这部电视剧，是台湾版本的《恶作剧之吻》，当时上初中的我对台剧还是不讨厌的感受，进入大学后，大二的上学期开始自学日语，正好有一部正红的日本电视剧《一吻定情》正在热播，但是，每周一更的节奏无法满足我急切的心情，就看了这部08版本的动画和98年柏原崇版本的《恶吻》，2000年以后的版本中的故事大多是大同小异，荧幕上短的有25集，长的像台湾版的就60多集，但是每一部上映都会引来新一轮的火爆与讨论。
《恶作剧之吻》在一定程度上可以算作是日本动画的代表。上世纪70年代后期，日本经济泡沫弥漫，在文化生活，尤其是动画产业方面，美国动画仍然是主流，日本动画想要走出自己的一片天地，因此大量漫画家、动画工作者开始专注于作品“故事化”、“内容性”，或者说，日本动画是以动画的形式在讲故事，抛开精湛优质的画风不谈， 铁臂阿童木、机器猫、名侦探柯南、美少女战士等一个个美丽的传说和故事，的确占据了世界儿童童年的一席之地。这也是日本动漫产业能够发达的原因之一。可以说，日本动漫作为日本文化的一部分，也是日本现代文化能够风靡全世界的不可或缺的元素。
附录一：普罗普的叙事功能参照系统
普洛普的“功能说”是叙事语法的最初成果。在《民间故事形态学》一书中，他指出：“童话具有二重性：一方面，它千奇百怪，五彩缤纷，另一方面，它如出一辙，千篇一律。”普洛普认为那些千篇一律的、万变不变的因素就是“功能”。普洛普从100篇童话中提取出了31个功能，如下：
1、某个家庭成员不在家。（β）
2、对主人公下一道禁令。（γ）
3、禁令被破坏。（δ）
4、对头试探虚实。（ε）
5、对头获得受害者的消息。（ζ）
6、对头企图欺骗受害者，以便控制他或占有他的财产。（η）
7、受害者落入圈套，不自觉地帮助了敌人。（θ）
8、对头伤害了家庭中的某个成员。（A）
8a、家庭中某个成员缺少或希望得到某物。（a）
9、出现灾难或贫穷：主人公得到请求或命令，他被允许前往或派往。（B）
10、寻找者同意或决定反抗。（C）
11、主人公离家出走。↑
12、主人公经受考验、审讯或遭到攻击等。这一切为他后来获得某种魔力或帮助铺平了道路。（D）
13、主人公对未来的施与者作出反应。（E）
14、主人公获悉使用魔力的方法。（F）
15、主人公被送到、派到或带到他所寻找的目标所在地。（G）
16、主人公与对头直接交锋。（H）
17、主人公遇难得救。（J）
18、对头败北。（I）
19、最初的灾难与贫穷得到解除。（K）
20、主人公返回家园。↓
21、主人公受到追捕。（Pr）
22、主人公在追捕中获救。（Rs）
23、主人公返回家园或到另一国度，未被认出。（O）
24、假主人公提出无理要求。（L）
25、给主人公出难题。（M）
26、难题得到解决。（N）
27、主人公得到承认。（Q）
28、假主人公或对头被揭露。（Ex）
29、主人公被赋予新的形象。（T）
30、主人公受到惩罚。（U）
31、主人公结婚并登上王位。（W）
