龙猫和爱因斯坦

对于《狗十三》，导演曹保平说，我们不知道是什么时候长大的，那一天的到来其实很残酷，想让大家回头看一看。

于是我们看到了一些生活中看上去很稀松平常的事件：喜欢物理，但兴趣小组被粗暴改成英语；喜欢的小狗丢了，重新买条假装是原来的狗企图息事宁人，稍有质疑就被呵斥不懂事；被迫牺牲看展参加“更加重要”的应酬。大人把成人世界的规则、价值观强加在孩子身上，在爱的名义下，缺少沟通，不容反抗。电影引发讨论，正是因为它展现的是太普遍的现象。抛开“来自离异家庭养在爷爷奶奶家、父亲另有家庭和儿子”这点比较特殊外，少女李玩经历的我们多少都经历过，甚至成年了也并不能摆脱。比如时长有新闻报道父母以断绝关系逼迫赶紧结婚生子、考公务员。所以年少时鲜明个性的棱角慢慢被磨平，变成个性模糊的成年人。

少女李玩向往平行世界，在不同的平行世界，相同的人可以有不同的选择，过着完全不同的人生。

理想的平行世界是什么样的？对我来说，在《龙猫》里。时隔多年再看，那个站在陀螺上旋转跳跃的胖子带给我的感动和开心依旧。但对比着《狗十三》，有另外的感受。

《龙猫》里的一家，境遇很不好。妈妈生病，一家人只能搬到离医院近的农村。房子很破，摇摇晃晃随时要倒的样子，传说还闹鬼。特别是爸爸不太靠谱，上中学的女儿只能承担起做便当、给妹妹扎头发的工作。从世俗的角度糟透了，孩子不应该留在城市里好好读书吗，在乡下还有什么前途？类似“亲人病重，为了不影响孩子学习隐瞒直至去世”的新闻就看过很多。

缺少妈妈的照顾老爸还有点二，两姐妹还是很乐观开朗，因为有爱和尊重。小梅不见了，爸爸和姐姐找了半天，发现她睡在路边。小梅坚持遇到龙猫妖怪不是做梦。发现大家不信很生气，于是爸爸正色说小梅运气很好，还一起跑到大树下的庙宇祭拜，谢谢神灵保佑健康成长。对照现实实在感叹，一般的家长第一反应应该是小孩怕责骂说谎吧？这样有爱的点滴很多，所以她们就像屋前那些橡树一样，健康挺拔，自由舒展，龙猫只是附加的礼物。

我希望，对我重要的人能学会爱和尊重，不认为“我以为的”就是对的，不用爱绑架，一起幸福生活但各自有自由的人生。