撇开“成见”，填补“空洞”

此动画《只有我不存在的城市》改编自三部敬原作的同名漫画，与往常改编不同的是，此作动画和漫画原作同步完结。在动画决定要制作时，原作漫画还没有完结，据说三部敬在给这部作品结局时，也受到了动画作品一定的影响。所以从制作上来看，这是一部制作精良，改编合理且受到原作者认同的一部片子。

本文主要从四个角度分析这部情节刺激、观感尚可的片子。

1.首先从情节上来说，这部动画的情节较为复杂。不过还是一个以主角的超能力为出发点，男主角穿越时空改变过去，进而对身边人进行拯救的故事。男主拥有着名为“再上映”的超能力，可以在遇到不幸时短暂地回溯时间，改变过去发生的事情。故事有明暗两条线，显然明线就是男主藤沼悟因为妈妈被伤害，自己还被陷害成弑母凶手从而触发超能力，回到小学生的时代，通过与凶手的斗智斗勇，从而拯救那些被凶手杀害的人。暗线则是小学老师老师八代学，在暗中加害落单学生，后因男主穿越，在加害落单学生屡次被男主阻挠，最后恼羞成怒，将矛头指向了男主。

以上示意图是本人对情节做的梳理，从梳理的结果来看，虽然这确实是一部“穿越片”，但结构相对来说还是比较容易理解的。我想大家在第一次接触男主这个超能力时大概率会联想到《蝴蝶效应》这部片子。相比于《蝴蝶效应》而言，这部动画并不烧脑，男主在片子中主要也就经历了俩次穿越时空，主要叙述了男主对于身边人的救赎，俩次的穿越时空对未来的影响也并不是那么大。而在《蝴蝶效应》这部影片中男主多次使用超能力穿越时空，改变历史，结果虽然不尽人意，但已原有的生活相比，也已经被改变得天翻地覆。《蝴蝶效应》强调的是“微小的变化可以带动一系列事件，从而造就巨大的变化。”而本片主要表达的则是对于罪犯的推理过程和对于身边人的救赎过程。

2.该片人物的设定颇为巧妙，也运用了一些心理学原理去影响观众对于凶手的判断，以此给观众营造一种超脱感。在男主第一次穿越回小学生时代时，首先给观众塑造了一个长相帅气、平易近人、关爱学生的这样一个班主任的形象。根据心理学中的“首因效应”和“晕轮效应”，我们在第一次看到班主任八代学这个和蔼可亲、关爱学生的老师形象下先入为主地代入了“他是个好班主任”这种想法之后，第一印象也就油然而生。随着情节的慢慢深入，我们跟随着男主的视角，渐渐了解到同学雏月加代经常受到母亲的家暴，而观察细致的班主任也发现了这件事，从而多次与加代的家长沟通甚至还把委员会的人带到雏月的家中。以至于我们心中那个“关爱学生的好班主任”的印象又一次被强化，在我们心中形成了“晕轮效应”，从而忽视班主任八代学作为犯人的一些破绽。

比如班主任对于班上被孤立学生的细微关注，比如男主在拯救其他孩子时侯然看见的班主任，又比如班主任的车上有许多糖果，且被发现时也表现得较为心虚等等行为。

在我们撇开八代学是个好班主任这一刻板印象后，动画中还是能发现许多八代学是凶手的小细节，在阅片的过程中，我们也能逐渐能感受到导演给我们的暗示。其中最令我震撼的，是这个夜晚的情节。八代刚挂了拨打儿童保障协会的电话，画面给了一个八代眼睛的特写，随即由八代的眼睛很顺滑地过渡到了藏匿雏月地点旁的那一盏明晃晃的路灯。此画面给观众营造了一种八代监视雏月的恐惧紧张的气氛，同时也暗示了八代是凶手这一事实。

该片对雏月加代的人物形象的刻画也是很深刻的，出场时便是伤痕累累形象，不光身体上受到了巨大的创伤，心理上也是满目疮痍。在家中受到母亲的虐待，在学校受到同学的嘲笑与排挤，为了放学后能够减少与母亲相处的时间，在大雪天也独自待在公园，直到不得不回家。仿佛整个世界的不幸，都降临到这位身材单薄的小女孩身上。我们从心理学的角度对雏月进行分析。根据马斯洛的需要层次理论，我们发现这样一个可怜的女孩，她可能连我们最基本的生理的需求都不一定能够满足，就更别说，归属与爱的需要以及自我实现的需要，这些对于她来说几乎就是奢望。但同时他确实是一个很有自尊心的女孩子。她也不想被同学看到自己被家暴后伤痕累累的样子；面对被同学诬陷自己是小偷时，也敢于拿出“伙食费”，表示否定。

以此可见，虽然雏月生在活一个残破不堪的世界，但是其内心还是保持着身而为人的那一份尊严，那一份倔强，那一份希望。也正是这一份希望鼓舞着她坚强地生活下去，这一份倔强引起了观众对这部片子的共鸣。

3.本片的标题也是颇有深意的。一是对应着雏月小时候写的那篇作文《只有我不存在的城市》。

文章悲凉地表达着小雏月对现实生活的心灰意冷，对身边人的排斥与逃离，对一个没有自己存在世界的向往，以及对自由和快乐的追求。这篇作文也能看出来，小雏月的心中已经万念俱灰，满是自满自弃，甚至有轻生以达到逃离这个悲惨世界的冲动。幸运的是，男主从未来穿越而来，用自己15年的沉睡换来身边人的幸福，也换来雏月成功到达那个“只有我不存在的城市”。所以标题的另一层深意则是男主昏睡的15年里，那个洋溢着自由和快乐的城市，这里的“我”自然也就指的是男主。

4.从主题上来说，以我个人的理解，这部动画想要表达的主题大致有两点。第一点是对刻板印象的批判和控诉。此主题似乎贯彻整部动画自始至终，从动画的一开始，邻居看到男主藤沼悟血淋淋的双手和其母亲的尸体，便先入为主地代入了“男主是凶手”的这种想法，形成了刻板印象再经过媒体和警方的大肆渲染，人们接受了男主是凶手这样一个心理暗示，从此人们对男主只会越来越不信任。

第二处是在爱梨小时候，爱梨爸爸曾因为口袋中的巧克力被诬陷为小偷。但是爱梨爸爸始终也没有承认，直至警察来了，影响被扩大，当然爱梨爸爸也没有什么证据，只能一直执着地否认着。但是这件事情使得小镇上的居民留下了“爸爸是小偷”这种刻板影响，于是事情愈演愈烈，最后就连爱梨的妈妈也有了“爸爸是小偷”的这种想法。

第三处是因为作案现场有这勇气哥的胶鞋的脚印，而且勇气哥却又经常和小孩子独处，警方在家中搜出了不健康的书籍其家仓库中搜出了女孩子被杀害时的照片，于是勇气哥被当做嫌疑人被警方逮捕，还被贴上了恋童癖的标签，但是十几年也没有认罪。

第四处是悟的女同桌想要以贫穷的名义诬陷雏月偷了餐费时，被男主的好朋友贤也识破从而在学校被排挤被孤立。这个事件中细思极恐的一点是，悟的女同桌觉得“穷人肯定是犯人”时，其他同学也纷纷附和，虽然拿不出有说服力的证据但是，仅仅因为“刻板印象”却也收割了一波同学的心，而且这还是小学生的世界，这种自以为是的观念就已经如此地深入人心，这是一件多么可悲的事情。

最后一处则是此部动画的最后一集时，老师掉包了久美做手术时所需的药品，故意使药品上沾上悟的指纹，想要重演一次勇气哥被定罪时的悲剧。

“刻板印象”这个东西很可怕，它就像一颗恶魔的种子，种在人们的心灵。种子一旦播种，随着舆论的发酵，种子渐渐发芽，最后根深蒂固，难以拔出。更可悲的一点是，人们只相信自己像相信的，在“刻板印象”这颗种子在人们心中播种后，人们对于事件的判断则是基于“刻板印象”，从而形成自我暗示，使得“刻板印象”越刻越深，从而影响甚至会扭曲人们对于真相的判断。

比如最近正很火热的“清华美院学姐”事件。一位20级男生在食堂打饭时书包不小心蹭到了美院的学姐，仅仅凭借清华学姐的在朋友圈的一面之词，就使得20级男生扣上了“性骚扰”的帽子。一夜之间，网络平台以及现实世界，无数的谩骂和侮辱像雨点般向学弟砸去。学弟对于自己没做过的事情也只能坚持不承认，但是这并没有用，那些讥讽与谩骂就像一把把刀子一次又一次地插进学弟那颗执着而又纯净的心。直到后期监控为这位学弟洗刷了清白，这件事情才渐渐平息了下来。本以为这件事情就此结束，没想到的是，“刻板印象”对于一个人的影响真的大到令人心寒，在事情的真相被澄清之后，网上还不乏有着这样的声音“这次算你幸运，有监控给你撑腰，下次没有监控的地方，你是不是就可以为非作歹了。”这种扭曲而又可悲的心理，这可能就是人性吧。

第二点主题则是“人生就是一个弥补‘空洞’弥补缺失的过程。”动画中男主一次次超能力的发动，都是出现了一些需要男主穿越时空拯救的坏事。无论是去救赎雏月，救赎母亲，平反勇气哥的冤案等等，这些都是男主在成年之后想要去改变的事情。这些救赎追求本心的过程，无一不是填补遗憾和缺失的体现。

而相对不太明显的则有几处，一是男主为了弥补自己对于父爱的缺失，便把年龄相仿的老师当作自己的父亲，所以也就没有怀疑老师的行为。二是老师八代学小时候被仓鼠踩在竞争对手的尸体上以此苟活的景象所触动，也找到了一直打破自己计划的竞争对手，也就是男主。八代学对于竞争对手的玩弄以及控制正是为了填补自己内心的空虚。三是爱梨对于男主的极度信任，这不光因为爱梨对男主的仰慕，也是为了弥补小时候其父亲不受信任最终结局悲惨的遗憾。四是雏月母亲对小雏月的家暴也是因为之前受到老公的家暴，离婚后一个人养孩子的辛劳和寂寞也压得她喘不过气。当然，这确实也不能成为虐待孩子的理由，但也算是一种违背道德的弥补“空洞”。

我们在人生道路上多多少少也会经历一些大大小小的遗憾与“空洞”，遗憾往往才是生活的常态，因为无论我们选择了哪一种方式去生活去奋斗，我们都会失去用其他生活方式去生活的机会。有些遗憾有些“空洞”我们可以像动画中的那些角色一样去尽力换一种方式填补，但是有些遗憾和“空洞”我们是注定是无法填补的，但是不用慌，这就是希望啊，换个角度想，它可能会成为我们人生的目标、奋斗的动力啊。