也許我們都誤解了宮崎駿

說到日本動畫導演，你可能會想到：宮崎駿、新海誠、細田守、庵野秀明、押井守、大友克洋……但毋庸置疑，其中最令國人熟知的還是宮崎駿。

宮崎駿的作品，說多也多，說少也少。對於他的作品，人們往往會打上反戰、環保、童心的標籤，但如果你細細想來，這樣的標籤並不能用來解讀宮崎駿的所有作品（尤其是後期的一些作品）。

不斷膨脹的慾望

在湯屋享受的妖靈被影迷常常解讀為日本的官僚

過度溺愛所造就的巨嬰

《千與千尋》中不能忘掉的名字又代表著什麼，以上這些似乎都不能用反戰、環保等標籤解讀

由此可見，這些標籤似乎都是宮崎駿早期作品對人們所造成的刻板印象，或是鈴木敏夫營銷的結果（笑）。所以宮崎駿的作品是否有一個共同的主題，或者說他一直本著怎樣的目的製作動畫。

1984年宮崎駿執導了《風之谷》，此後又執導了《龍貓》《天空之城》《幽靈公主》等作品。這些作品給宮崎駿打上了環保反戰等標籤，同時固定了勇敢堅毅的少女的主角設置及他的電影風格。

然而，《紅豬》的出現改變了一切，本片一改此前主角是青春靚麗少女的設置，取而代之的是一個有著猥瑣中年大叔靈魂的醜陋肥豬形象，其中夾雜著對於世界形勢的諷刺，還出現了“做法西斯不如做豬”的臺詞，這顯然不是兒童能夠理解的，與此前宮崎駿“動畫是做給孩子看的”的理念相駁，連宮崎駿本人都認為本片的出現是一個錯誤。不料從此之後他的作品中便時常夾雜一些“暗黑”原素。

《哈爾的移動城堡》中哈爾變身後的醜陋外表

《千與千尋》中詭異怪誕的異世界

而到了《起風了》，宮崎駿直接拋棄了天馬行空的想象，而是採用人物傳記的方式，表達其對國際形勢、政治的深刻思考。

通過以上對於宮崎駿作品風格變化的梳理，我們不難發現他的主題越來越複雜，思想和呈現方式越來越個人化。

想要解決上面的問題，我們先要了解一下宮崎駿的童年經歷和成長環境。宮崎駿1941年出生於東京都文京區，畢業於杉並區立永福小學校、杉並區立大宮中學校、東京都立豐多摩高等學校及學習院大學政治經濟學院。在四個兄弟中排名第二，父親是宮崎家族經營的“宮崎航空興學”的職員。在第二次世界大戰中因戰時疏散，舉家遷往宇都宮市和鹿沼市。

他所在的家族經營一個飛機工廠，屬於軍工企業，所以戰爭後期物質匱乏中也能保持頗為溫飽的生活，宮崎駿度過了相當自由的幼年生活。然而在這種環境下長大的宮崎駿卻意外地對家族的特權產生了懷疑。宮崎駿的父親告訴他，其實宮崎家族生產的飛機尾翼根本不符合標準，全是些沒有經過正規培訓的臨時女工製作加工的，只需賄賂下軍方管理人員，產品就可以矇混過關。這些在大人們看來無可厚非的把戲，卻在宮崎駿的內心留下了抹不去的痕跡，引發了他對人性的思考，影響了他之後從事動畫導演的創作風格。宮崎駿自幼由於身體不好，故不擅長運動，也因此對靜態的繪畫很有天分，特別對於飛機感到興趣，併成為終身的愛好。

從中我提煉出以下關鍵，二戰、人性、在戰爭中生存，而這顯然不夠解決我們的問題。

幾年前，吉卜力官宣了宮崎駿要製作《你想活出怎樣的人生》，雖然電影遙遙無期，但我提前閱讀了同名原著。《你想活出怎樣的人生》是吉野源三郎創作的小說。本書講述了一位15歲的“小哥白尼”在大學生畢業的舅舅思想啟發與引導下，探索了友情、貧富、歧視、霸凌、人與社會、勇氣等課題。藉此理清了“人之所以為人的價值”，在傳統價值觀面臨崩壞的現代，書中所提倡的身為人的基本品格特別令人動容。在1930年代，吉野源三郎寫出了《你想活出怎樣的人生》。那時的日本，軍國主義勢力正在抬頭，吉野源三郎或許已經感知到社會的異常與瘋狂，預感到戰爭即將爆發。他無法阻擋戰爭趨勢，但選擇寫下這本書，試圖把“人”之所以為“人”的價值傳遞給年輕一代。

在瞭解了本書的內容及創作背景後，我終於明白了一直以來宮崎駿製作電影都是為了展現人在艱苦殘酷的環境下如何活得像人的成長經歷，更是教育年輕一代如何樹立正確的三觀，磨礪品行，是世界朝著更美好的方向發展。這也許正是他將本作作為最終之作（可能吧）的原因。其實宮崎駿的作品，論其思想深度比不上押井守，對科技與發展之間關係的探究比不上大友克洋，其理想化、童話性的故事情節也常遭到詬病，但世界影壇需要宮崎駿，需要這樣一位持續向世人傳達正確價值觀的導演。

宮崎駿告訴人們永遠不要忘了“人之所以為人”的價值，正如千尋不能忘記的名字一樣。