真相可能沒有想象中的香
來玩遊戲吧，這個動畫主要還是以遊戲為主線的，選擇的遊戲其實也是很普通很常見的一些小遊戲，但是配合人物的表情和故事情節，確實搞笑的不行。其中涉及的遊戲包括猜拳，拇指相撲，黑白棋，扔帆布鞋，划拳等很多比較常見的，但有些遊戲都比較老了，如何挖掘其新的價值，動畫的創作者還是別出心裁的選擇了遊戲三人娘為主角，製造了反差，導致笑料百出。
背景設在一所女子初中，裡面都是女學生，女老師也是佔多數，男老師很少。但是女子初中也是隱藏著許多的梗，比如一個粗壯的像男人的女老師管女學生們的行為舉止，會搜查女生們的書包，卻竟然不認識化妝品，以及粉餅；教英語的女老師從小到大都是上的女子學校，工作也在女子學校，找對象也成問題，和遊戲三人娘也混在一起；有個男老師也是十分異類的存在，遊戲三人娘玩水不小心搞到教室外，就騙男老師是尿，他為了發現真相竟然嚐了一口；再比如學生會會長的競選，以及幹工作過程中十分陰險的存在……感覺整個女子學校都是非正常人類。
故事圍繞遊戲三人娘建立了“遊戲人研究社”展開，基本上大多數的活動都是在社團裡開展，故事也由此發生。這三個人不管多麼簡單的遊戲也能玩出花樣，有時候賦予其意義也很重要，或者說中二青年就是歡樂多吧。畢竟動畫的導演就是要讓她們幾個充滿幹勁，這樣才有趣，而且遊戲和誰一起玩也很重要，她們幾個就是有趣的靈魂撞到一起了，這也是動畫作者的厲害之處吧，可以以上帝的視角安排她們相遇。
另外，日本中學的社團活動還是很豐富的，看很多日本校園題材的動畫片、遊戲、電影等基本上都會涉及到社團活動，感覺其他國家也沒有像日本學生那樣擁有豐富的課外活動。我還看過一些紀錄片，新聞報道等也是講日本學生的社團活動，應該說那不是虛構於文學、娛樂作品中的，而是有豐厚的現實基礎的。就覺得日本的學生在教室中嬉鬧玩樂、放學後也會一群人聚在社團教室裡、整日與朋友泡在一起，每每看到這種場景都讓人好羨慕。
那麼，日本中學的社團活動究竟怎樣？據瞭解，中學的社團活動在有些日本人眼中根本就是很病態，一點都不喜歡。對於很多還在上學的動漫迷們而言，往往都有中考、高考的壓力感覺喘不過氣？但在日本，儘管考試壓力不像我們這麼誇張，他們卻會因為參加社團活動而耗費大量時間而倍感壓力，為此就有很多日本中學生為參加社團而煩惱。既然學生對社團怨氣這麼大，為什麼還有如此多的社團活動呢？
對學校而言，多多的舉辦社團活動是可以打響學校知名度。 特別是運動和音樂性質類的社團，因為比賽多風評又好，所以學校希望比賽獲得名次，就鼓勵參加。對老師而言，指導社團活動雖然幾乎沒加給收入，但是帶得好的話升職的機會比較大，所以也會努力當好社團的指導老師，但是壓力也會特別大。所以學校和老師都比較支持社團。
對於學生而言，從初中開始，學生參加社團活動的表現就成為學生評判標準之一，好比我們這邊的“德智體美勞”，但我們有時相對主觀一些，日本學生則必須通過在社團努力表現自己才能得到好的評價。並且進了社團就無法隨意退出，即使畢業後也會回學校為社團出錢出力，就是因為得維持「自己參加過的社團」的名聲。而且隨意退出或者請假都會被人恥笑。
由於各種社交和評價體系的壓力，學生即使不喜歡社團活動也必須參加。比如神奈川縣的學校的運動系社團，根據調查顯示，高達77.6%的學校是每個星期只有一天或以下(也就是完全無休) 不用參加社團練習。有些學校吹奏樂部甚至整個月完全沒有真正的假日。日本這種“社團”的運作方式，在全世界其他國家應該找不到同樣的例子。有些學校還會強制規定學生要參加社團活動，如果有人對學校現有的社團毫不感興趣的話，可能就會向一個活動內容輕鬆的社團登記名字，實際上放學後可能就直接回家，跟本不出席社團活動，這種人在日本稱為“幽靈部員”。或許這也是被逼無奈，畢竟逃避社團還可能被人鄙視。
《朝日新聞》曾做過關於學校社團的問卷調查，調查結果顯示82.1%的學生覺得社團活動時間過長，並且76.1%的學生對於社團活動不滿意。正當我們羨慕日本社團活動的時候，多數日本人已經覺得現在他們的社團活動變成了問題，所以在對待事情的時候不要只看表面而忽略了隱藏的問題。
想想為什麼日本中學社團這麼令部分學生深惡痛絕，卻又仍舊在繼續呢？或許有以下幾個原因。
一、日本歷來很強調團結，這是島國的環境所致，資源睏乏，自然災害也比較多，人只有團結才能存活。
二、日本在向西方學習強國新政的過程中，也引入了社團活動，並因此提高了國民的運動素質，文化素質。
三、由於強大的文化宣傳的作用，讓人感覺社團既能提高自己的能力和本事，又能得獎，給自己和集體帶來榮譽，使學生都默認社團的作用很大。
四、歷史總是有一定的慣性，日本的中學社團蓬勃發展，也投入了大量的資金建設，不可能因為學生的抱怨就廢止。
