我對漫改/小說改的改編要求只有三個：不偏離劇情大體走向、改編符合邏輯、不影響人物塑造。
我認為排球不適合刪減。在解說上可以略有刪減，但邏輯和人物（特別是對手，畢竟出場極少）在刪減後效果受損。
邏輯
站位輪換或許不好記，但發球人的變換十分明顯。第六集suga發的球得分後，卻換了tobio發球，兩球之間也沒有任何信息提示刪減。這對單看劇情的觀眾妨礙不大，但對技術控略顯不友好。
第八集更是計分混亂，9:8之後用PPT帶過三球，比分居然變成10:8。
人物（以白布為例）
不少人調侃“烏野是全劇最大的反派”，很大原因是古館老師塑造了眾多有血有肉在排球理想上完全不輸給烏野的配角。第三季不太巧，刪減臺詞原本塑造的人物正好是我比較關注的白布。
我羅列下白布被刪的相關內容：
“（白布初中獨白）但同時也冒出了很多疑問：既然有如此強大的主攻手在內，那二傳手是不是就沒必要再去動多餘的腦筋了呢？”
“（友人評價白布）他本來學習成績就不錯，那之後學得更用功了……他的球風可是跟原來判若兩人了，他原本可是個偏愛快攻打法的二傳手啊。”
“（烏養教練評價白布）我也曾經是一個二傳手，如果自己隊內的王牌被對方徹底封死的話，肯定會心急火燎地想辦法去避開對方攔網。而會被這種急躁情緒影響的絕非只有二傳手自己，一傳的高度會變低，球速會變快，而進攻者的助跑距離也會變得原來越近，比賽節奏也將在不知不覺之中亂掉。但是他卻找回了節奏。”
“（觀眾對局勢的判斷）只要趁著那個四眼不在，把球統統傳給牛島學長不就完事了嗎。（白布對局勢的判斷）必須趁著烏野的四眼不在，儘量讓牛島學長以外的人多拿下些分數才行。”
“（違背傳球諾言被牛島要求傳球時）我的這點小算盤對於牛島學長而言果然也是多餘的嗎？”
先分析下白布對傳球給牛島的心理歷程：
①大量給牛島傳球→②月島下場而決定讓牛島以外的人儘量多得分→③被牛島要求傳球而認為自己的顧慮多餘→④給牛島傳球（其間獨白“吵死人了明明就是我們更強”）→⑤連續三次給牛島傳球卻兩次被月島one touch 一次擦網最後失分→⑥提出“有用時約定才成立”的要求。
動畫只剩下大量傳球、被要求遵守約定、對約定提出限定條件。
再盤一下邏輯：
為什麼牛島要白布遵守約定？因為白布給他傳的球少了。動畫如果0.5倍速+反覆觀看可以計數得出這一結論，但我估計沒人這麼做；漫畫直接用白布內心獨白點出他的小算盤。
為什麼白布最後對約定提出限定條件？因為比賽中的心理活動持續暗示他不是完全同意把球都傳給牛島。雖然通過⑤也可以說清楚這邏輯，但還是自我意識的持續存在創造的閃光點更吸引我。
動畫則側重“為了給最強大的扣球手傳球而甘願成為世界上最不起眼的二傳手”，忽視了他內心的小算盤以及失誤後對全局節奏的控制。可以說第三局白鳥澤能獲勝，白布功不可沒，這也是他人物的刻畫點，但這一閃光點隨著第三局的存在感消失而被埋沒。
白布對牛島傳球的態度是“起落起落”，而動畫處理是“起落”，刪去對全局的把控和對牛島體力的顧慮。他是白鳥澤體系下“最不起眼的二傳手”，但不起眼之後仍有二傳手自我意識，儘管這意識遭到懷疑、險些消失、被埋沒在牛島強大的扣球下，但只要最後仍存在並有表現，人物就立起來了。但動畫的刪減，不僅刪去他對節奏的控制助力白鳥澤贏下第三局，還刪去他自我意識逐漸重現的過程（結果有的，但過程起伏沒有），讓我略生遺憾。
順帶一提，談起白布，除了“牛島毒唯”這一調侃性評價外，令人歎服的是他為了當牛島的二傳裸考進入白鳥澤學園，作為非特招生擠掉瀨見的二傳首發席位，是個實打實的狠角色。而這些令人震驚的細節都未在動畫中提體現，實屬可惜。
同樣刪減帶來的效果折扣在《陸VS空》裡更明顯，但《陸VS空》刪了太多，我寫不動了orz。
動畫信息
