《天氣之子》正確解析+對中國社會的思考

與其在這裡給我點贊，我更希望你能給我在知乎上點贊。 (7 封私信 / 23 條消息) 如何看待新海誠的新作動畫《天氣之子》？ - 知乎 (zhihu.com)

這《天氣之子》，我思考它的內容思考了四個月，今天終於把它理解了。我現在只想說，新海誠牛逼，太牛逼了！

現代版的《逍遙遊》

新海誠曾經向外界透露，他曾經看過中國動畫電影《大魚海棠》，《天氣之子》裡面大魚的形象就是出自那裡。《大魚海棠》中有一個重要內容，那就是”鯤“和莊子的《逍遙遊》。我想，新海誠看完那個電影后，肯定是仔細地閱讀了《逍遙遊》，理解到了其中的含義，然後就用《天氣之子》給表現出來了。

小大之辯

先看下面氣象神社這一段：

在天空中，有著其獨特的生態系統，有著很多非常龐大的生物。這恰恰體現了《逍遙遊》中所寫的：

北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千裡也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千裡也；怒而飛，其翼若垂天之雲。

天空由於過於遙遠，有著很強的未知性，於是新海誠將天空設計成了一個非常精彩的世界——彼岸。這恰恰體現了《逍遙遊》中所寫的：

天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？

這些體現了空間上的小大之辯。

我們再看下面這個情節：

這恰恰體現了《逍遙遊》中所寫的：

小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也？朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。楚之南有冥靈者，以五百歲為春，五百歲為秋；上古有大椿者，以八千歲為春，八千歲為秋，此大年也。而彭祖乃今以久特聞，眾人匹之，不亦悲乎！

這其實就是《逍遙遊》中時間的小大之辯。

天人合一

《逍遙遊》來自《莊子》，《莊子》是道家思想的產物。道家的核心思想是“天人合一”，而《天氣之子》中陽菜可以控制天氣，她的心情能與天氣相關聯，就恰恰體現了這一點。而且再看這個圖片：

這基本上已經把“天人合一”這四個字打在屏幕上了好嗎！

道法自然

上面情節的設計都只是表面的形式，更深一層地，新海誠想要表達什麼呢？

我們看影片的結尾：

“天人合一”的含義是，既然我們每個人的肉體和基因都是大自然的產物，所以我們不應該把人和大自然區別開來對待。我們每個人都是大自然的一部分，我們本身就是大自然。人類社會發生的各種事情，都是正常的自然現象罷了；人做出的一切行為並沒有什麼原則，不過是在做選擇罷了。而大自然是個客觀存在的事物，它是沒有意志的，它沒有一套是非評判標準。所以我們應該懂得“道法自然”，不要把事物評判以好壞，不要把行為評判以對錯，順其自然就好了。

帆高反抗了社會，在人類的標準下，帆高的行為是錯誤的；但在大自然看來，帆高的行為是沒有對錯的。為什麼《天氣之子》在社會中的爭議那麼大？很大一個原因就是人們一直在爭論帆高的行為到底是對的還是錯的。只要觀眾想要給帆高打上對錯的標籤，那麼他們就永遠體會不到《天氣之子》所要表達的主題。

至人、神人、聖人

影片一開始，陽菜能夠在天空上飛，而在影片的高潮片段，帆高和陽菜一起在天空上飛。這就是：

若夫乘天地之正，而御六氣之辯，以遊無窮者，彼且惡乎待哉？

而在影片的末尾，帆高一開始還是覺得自己做錯了事，可是後來一下子覺悟了，拋棄掉了自己的是非觀念。這就是：

故曰：至人無己，神人無功，聖人無名。

所以，陽菜不僅僅是個為生活所迫的可憐少女，帆高不僅僅是個叛逆的少年。帆高和陽菜都是莊子筆下的至人、神人、聖人呀！

對社會體制的揭露

陽菜曾經說過：

陽菜還說過：

這幾段情節都說明，陽菜是希望自己能夠實現對社會的意義的。要實現對社會的意義，本質上是讓更多人更好地生存下去。然而，影片的結局卻是帆高把陽菜從天上救下來，把東京淹了，這種做法讓更多人生存地不好了。為什麼會這樣呢？因為一個事實：

陽菜想讓更多人更好地生存，但是這樣做的話她自己就會死掉。

所以，新海誠要表達的是：如果個體要做出對群體有利的行為，就一定要以對個體自身有害為代價的話，那麼這樣最終的後果就是，個體會以做出對群體有害的行為為代價，來實現對個體自身的有利。

現實社會不就是這樣嗎？為什麼眾多大資本家會讓自己的員工996？就是因為給員工待遇好的公司生產效率不夠高，進而就競爭不過讓員工996的公司，進而公司就有可能破產。於是，越來越多的公司就讓員工996了；為什麼歷史上清官比較少？那是因為貪官往往能獲得更多的利益，而人要政治清廉往往會遭到貪官的排擠與自身的利益損失，這進而可能會導致自己無法生存。所以，越來越多的人就都去當貪官了。例子還有很多。

通常情況下，社會是希望個體做出對群體有利的行為的。須賀圭介就是這種社會意志的代表。他之所以要阻止帆高救陽菜，就是因為帆高救陽菜可能會導致惡劣天氣，這是對群體有害的。

然而社會是怎麼對待個體的呢？請看下面的情節，帆高和夏美髮現了新聞後，他們的反應：

可見，帆高在須賀圭介的影響下，帆高已經只想著賺錢了，而夏美是不喜歡這樣的。

可夏美在現實的壓力下又做了什麼呢？我們看夏美找工作的情節：

我們發現，社會現實在不斷地給個體灌輸“我要想盡一切辦法為自己獲取利益”這個觀念。年輕人瞭解社會不深，所以年輕人是最有可能願意做出對群體有利的行為的。然而，正是因為年輕人三觀尚不成熟，所以年輕人最容易受到利益觀念的影響。所以，社會往往錯過了“讓年輕人實現社會意義”這一絕佳機會。

所以社會應該怎麼做？現在中國人提到宋真宗說的”書中自有黃金屋，書中自有顏如玉“，總是對它報以批判的態度。可是宋真宗利用個體的自私心理，來讓他們讀書做官，來實現對社會的意義。這不是有很大的參考價值嘛！

我的反思

《逍遙遊》是中國的作品呀！而且中國人讀中國的作品肯定比外國人讀得多呀！為什麼中國人讀《逍遙遊》拍的《大魚海棠》沒有太大思想，而日本人新海誠卻把它的精神內核挖掘出來，並用現代的形式表達出來了呢？

大的方面

本人認為，上述現象的根本原因在於，中國社會瀰漫著，中國政府也在有意培育著，一種“文化自負”的風氣。學校和媒體等跟我們說對傳統文化要批判性繼承，但實際上他們一直在給我們灌輸“中華文化是世界上最優秀的文化”這個理念。這就導致，中國人把傳統文化當成了使自己顯得高級的工具。

有很多家長讓孩子背很多古詩，這樣就能在別的家長面前炫耀自己孩子聰明瞭；很多人讀很多中國古代的書，這樣就能顯得自己有文化底蘊了。而央視的《中國詩詞大會》等節目，恰恰又鼓勵了這種行為。此外，古代人的生活方式已經與現代社會不符了，可中國人總在追求古代人的生活方式，覺得這樣自己就有中國人的特質了。年輕人想感受傳統文化，總喜歡看古裝劇、聽古風歌曲。而古風歌曲為了有一種古代氣，把歌詞寫得文言不文言、白話不白話，總之就是故意讓人看不懂。而中國政府一直想要保證京劇等非物質文化遺產的純正性，恰恰也鼓勵了這種行為。

我們發現，其實國家沒有給予中國人感受到傳統文化壞在哪裡的機會，中國人從而喪失了獨立思考的能力，於是就不知道傳統文化好在哪裡了。中國人對待傳統文化只關注數量，不關注質量。中國人讓傳統文化顯得很好，但其實根本就不知道為什麼好。我們的制度也是一樣，學校和媒體等一直跟人民灌輸著對我國制度的讚頌，但很多人民其實根本就不知道我國制度好在哪裡。中國人無法訪問很多外國網站，那些懂得科學上網的人，聽取了外國敵對勢力煽動性的話語後，自身的愛國信念就會受到非常大的動搖，進而就成為了潛在的反華分子。

國家使得我們文化自負，也在一定程度上限制了我們的精神自由。但我認為，國家的這項舉措是非常正確的。因為無論如何，“落後就要捱打”是不變的真理。改革開放以後，我國經濟迅猛發展，這使其他發達國家產生了警惕，它們不希望中國這樣。而儘管我國經濟在發展，但經濟實力還是不如其他國家。人總有一種傾向，那就是認為比自己強的就都是好的，說的就都是對的。所以這段時間如果國家讓我們的精神過於自由，我們的精神就會受到他國的不良影響，中國人的文化認同感就會有所降低，中國社會就會不穩定。

但是我認為，我們現在正處於“百年未有之大變局”，中國的經濟實力已經相當強大了，中國的GDP總值正在全力追趕美國，而且中國在抗擊疫情時的出色表現已經極大地提高了中國人的文化和制度自信心。所以，現在是時候解放中國人的思想了！其實現在的情況跟南北朝時很相似，當時的士大夫總是想盡一切辦法讓自己顯得高級，寫文章流行寫駢體文。到了後來的唐朝，唐人積極吸取外來文化，增大了文化的包容性，這是中國得到統一、國力強盛的原因之一。南北朝過後，是唐朝的貞觀之治和開元盛世；我相信，如果現在中國能夠解放人民的思想，那麼中華民族的偉大復興，也就離我們不遠了！

小的方面

中國學生寫作文總是喜歡不加思考地引經據典，並用很多語言的技巧對文章加以修飾。這就導致中國學生把大量的精力花在了文字的美觀程度上，而沒有花在文章所要傳達的思想的深刻性上。這不利於提高中國學生的獨立思考能力。那為什麼會這樣呢？我們發現，我們的語文教材選擇的文章與古詩詞質量都非常高，而語文高考命題人出的題目也的確鼓勵考生獨立思考了。於是，我們發現其實問題出在兩個方面：

第一，高考閱卷過程有問題。語文老師經常跟我們說，閱卷人批高考作文時往往在超負荷工作，而且閱卷過程要保證效率。此外，組長為了保證閱卷的速度，還經常催促每一個閱卷人。於是閱卷人看作文時往往頭腦不清醒，看哪個文章能夠吸引自己眼球就給哪個文章高分。中國學生為了讓自己作文得到高分，就把寫文章的目的，從自身思想的傳達，轉變成了對別人的討好。這樣，中國學生文章的質量自然也就降低了。

還記得古文運動嗎？當時社會就流行浮華的文風。給科舉考試批卷的歐陽修，對於那種辭藻華麗的文章，見到一個就評低分，見到一個就評低分，於是社會的風氣果然就扳過來了。

第二，模擬卷、教輔、補習班有問題。學生的語文素養得到考驗，往往只有高考一次；而學生學習語文，往往是在做模擬卷、教輔以及上補習班之類。模擬卷出題人的語文素養往往不夠高，而教輔編寫者和補習班教師為了讓自己掙錢，總在給學生灌輸各種應試技巧。學生無法學習到真正的語文，語文素養自然沒法得到提升。

對於傳統文化的繼承方面，我認為繼承傳統文化不應當是對傳統生活方式的保留，而應當是把傳統文化的精神提取出來，把它放到現代的載體中。我認為《天氣之子》是一個非常好的樣板，新海誠把《逍遙遊》的思想放到了年輕人之間的愛情故事中，從而讓更多人，尤其是年輕人接觸到了中國的傳統文化，並引發了他們的思考。這樣多好！

這些，就是一位工科大一學生，對中國文科領域提的一些小建議。

以上。