獵奇恐怖方面還行，原本“受到詛咒的三年三班”設定是不錯的，但是除了“受詛咒”這點外，劇情前半段各個同學的死因其實非常的“意外”，只是比較震驚而已，還沒到恐怖的地步。但是自從後半段，得到磁帶之後劇情也開始進入了高潮。
三年三班是受了詛咒的班級，“死者”以“活著”的姿態混入班級。有些年份是“沒有的一年”，死者沒有混入班級，課桌椅與班級人數剛好符合，也不會發生災難；而有些年份則是“有的一年”，會發現本來是按人數準備的課桌少了一套，也就說其中有“死者”混入。但是因為死者其實並不知道自己就是“另一個人”，而受詛咒的影響，相關者的記憶，甚至一些物質性的東西都會做出相應的變化還掩飾“死者”的真實身份，所以無從分辨。在多年的經驗中，三班的同學也找到了解除“有的一年”的詛咒的比較有效的方法，就是設置一個“不存在的人”，這樣班級的人數就是正確的，災難就不會發生。
但是這個方法的成功率只有一半，顯然男主角榊原恆一轉入這年是“有的一年”，而且是有明顯失誤造成失敗的一年。所以他們開始尋找其他終止災難的方法。
最後終於得到了15年前中途終止了災難的“前輩”的留言，一盤錄音磁帶，上面講述了終止的方法——讓死者回歸死亡。
本以為得到了救命稻草，但其實磁帶的內容有著重大的缺陷。那就是“任然無法分辨死者”，因為15年前的事發生的很意外，被殺死的對象剛好是“死者”。
於是這盤磁帶成了潘多拉的盒子，內容被公開後，同學情誼幾乎蕩然無存，人人都只為自保，懷疑起昔日的夥伴，開始了相互的廝殺……
我認為這才是本篇最精彩的部分。所以回顧一下前面的劇情……唔，推理在哪裡？
如大家所知，這一年的死者是三神老師/憐子阿姨，學生用的課桌椅沒有少是理所當然的，但卻讓三班認為這一年是“沒有的一年”，所以四月份開學的時候沒有設置“不存在的人”，直到榊原恆一遲來轉學才讓他們警覺起來（當然他們考慮錯了方向），並且指定了見崎鳴為“不存在的人”。這也是上面提到的“失誤”——這年本是“有的一年”，但是卻沒有及時設置“不存在的人”，導致在女班長死亡之前災難就已經發生了——見崎鳴的雙胞胎姐妹未咲是第一個死亡的人。
來說說女主吧，見崎鳴是個特別的少女，左眼的人偶之瞳能看見死亡的顏色，但是她不太願意把眼罩摘下來，所以整個四月裡沒有在學校裡摘過眼袋，沒有發現三神老師就是死者也還說得過去。
記得在小花園中一片黃玫瑰（還是薔薇）花瓣中，見崎鳴對榊原恆一說：說不定早就已經開始了。顯然未咲的死亡引起了她的警覺，所以我疑問，她難道沒有暗中觀察過三班有沒有那混入的“另一個人”，沒有“死者”嗎？
還是她覺得死的是別人和自己無關？顯然不是，從種種言行可以看出見崎鳴不是冷血少女，對吧？那麼就算是她因為可憐未咲，不願相信未咲是因為這種無聊的詛咒才死去的而沒有觀察過，但在幾個同學/同學家人相繼出事後，該相信了吧，既然不是冷血少女應該會想知道誰是“死者”吧，好考慮對策。可是她任然沒有反應。
那麼有可能其實她已經了於心中，只是因為沒有對策才沒有輕舉妄動，但是在言語和行為上對憐子的事都沒有任何的暗示，總之我覺得不太合理。
更不合理的是得知磁帶內容之後的反應！！！見崎鳴在最後對榊原恆一說不好告訴他真相（之類的，原劇情對話記不住了），顯然她早於榊原恆一知道真相，所以是在得知磁帶內容之前還是之後才去觀察了誰是“死者”已經沒多大意義了，我只是覺得，既然有心終止這件事，幹嘛不在榊原恆一知道真相前，不在同學們開始相互廝殺前悄悄幹掉憐子，反正到最後大家都會忘記，總不能是因為“殘酷”而不動手吧，事情發展至此才跟殘酷吧？
所以說完全沒有推理啊，完全就是女主的不正確行為造成了災難以上更大的慘劇。
三年三班是受了詛咒的班級，“死者”以“活著”的姿態混入班級。有些年份是“沒有的一年”，死者沒有混入班級，課桌椅與班級人數剛好符合，也不會發生災難；而有些年份則是“有的一年”，會發現本來是按人數準備的課桌少了一套，也就說其中有“死者”混入。但是因為死者其實並不知道自己就是“另一個人”，而受詛咒的影響，相關者的記憶，甚至一些物質性的東西都會做出相應的變化還掩飾“死者”的真實身份，所以無從分辨。在多年的經驗中，三班的同學也找到了解除“有的一年”的詛咒的比較有效的方法，就是設置一個“不存在的人”，這樣班級的人數就是正確的，災難就不會發生。
但是這個方法的成功率只有一半，顯然男主角榊原恆一轉入這年是“有的一年”，而且是有明顯失誤造成失敗的一年。所以他們開始尋找其他終止災難的方法。
最後終於得到了15年前中途終止了災難的“前輩”的留言，一盤錄音磁帶，上面講述了終止的方法——讓死者回歸死亡。
本以為得到了救命稻草，但其實磁帶的內容有著重大的缺陷。那就是“任然無法分辨死者”，因為15年前的事發生的很意外，被殺死的對象剛好是“死者”。
於是這盤磁帶成了潘多拉的盒子，內容被公開後，同學情誼幾乎蕩然無存，人人都只為自保，懷疑起昔日的夥伴，開始了相互的廝殺……
我認為這才是本篇最精彩的部分。所以回顧一下前面的劇情……唔，推理在哪裡？
如大家所知，這一年的死者是三神老師/憐子阿姨，學生用的課桌椅沒有少是理所當然的，但卻讓三班認為這一年是“沒有的一年”，所以四月份開學的時候沒有設置“不存在的人”，直到榊原恆一遲來轉學才讓他們警覺起來（當然他們考慮錯了方向），並且指定了見崎鳴為“不存在的人”。這也是上面提到的“失誤”——這年本是“有的一年”，但是卻沒有及時設置“不存在的人”，導致在女班長死亡之前災難就已經發生了——見崎鳴的雙胞胎姐妹未咲是第一個死亡的人。
來說說女主吧，見崎鳴是個特別的少女，左眼的人偶之瞳能看見死亡的顏色，但是她不太願意把眼罩摘下來，所以整個四月裡沒有在學校裡摘過眼袋，沒有發現三神老師就是死者也還說得過去。
記得在小花園中一片黃玫瑰（還是薔薇）花瓣中，見崎鳴對榊原恆一說：說不定早就已經開始了。顯然未咲的死亡引起了她的警覺，所以我疑問，她難道沒有暗中觀察過三班有沒有那混入的“另一個人”，沒有“死者”嗎？
還是她覺得死的是別人和自己無關？顯然不是，從種種言行可以看出見崎鳴不是冷血少女，對吧？那麼就算是她因為可憐未咲，不願相信未咲是因為這種無聊的詛咒才死去的而沒有觀察過，但在幾個同學/同學家人相繼出事後，該相信了吧，既然不是冷血少女應該會想知道誰是“死者”吧，好考慮對策。可是她任然沒有反應。
那麼有可能其實她已經了於心中，只是因為沒有對策才沒有輕舉妄動，但是在言語和行為上對憐子的事都沒有任何的暗示，總之我覺得不太合理。
更不合理的是得知磁帶內容之後的反應！！！見崎鳴在最後對榊原恆一說不好告訴他真相（之類的，原劇情對話記不住了），顯然她早於榊原恆一知道真相，所以是在得知磁帶內容之前還是之後才去觀察了誰是“死者”已經沒多大意義了，我只是覺得，既然有心終止這件事，幹嘛不在榊原恆一知道真相前，不在同學們開始相互廝殺前悄悄幹掉憐子，反正到最後大家都會忘記，總不能是因為“殘酷”而不動手吧，事情發展至此才跟殘酷吧？
所以說完全沒有推理啊，完全就是女主的不正確行為造成了災難以上更大的慘劇。
