覺得這個劇非常好。
86只有兩種選擇，打仗或者餓死。只要幫忙效力就可以用三年後退役成為自由人的謊言麻醉自己，但最終隨著時間發展每個人都會知道自己無法逃脫這個宿命。
為什麼大多數86不敢調轉槍口打白皮拼死一搏？我知道有個詞叫習得性無助，是講讓一個受到家暴的妻子逃離丈夫或報警檢舉家庭暴力都是非常困難的，讓被虐待者逃離是虐者很困難，因為他們已經習慣了這個環境，覺得再哭再鬧也沒法改變生活於是他們選擇了接受，這反而說明了人性。也許很多86到最後仍然是維持了他們的善良，不願意傷害一些無辜的白皮。即在白皮的社會裡也有一些像少校一樣的好人，雖然嘴上說討厭白皮，心裡仍然不願意把他們一杆子打死，最後慢慢接受了少校。
白皮這邊有一部分人知道事情的真相，如少校的叔叔等等，他們知道86也是人，他們也知道這樣的zd違反人性。他們心裡想著沒有辦法只能這樣。因為他們認為自己也沒有改變的力量。所以選擇成為了一個施虐者，當有少校這樣有良知的人提出了疑問，少校的姐姐表現出的是驚恐，她讓少校不要再講這種話。叔叔則斥責她不要亂來，還苦口婆心的勸她zd就是這樣，你只能接受。這些人他們心中已經對惡有了明顯認識，在86看來他們是助紂為虐的一群人，但他們自己卻不覺得，還會認為自己勸少校不要沒事找事是為少校好，不經意間就產生了罪孽。
這些人只是一小部分卻是最壞的，他們明知錯誤卻不想去改變，一會去威脅恐嚇一會好言相勸，胡蘿蔔加大棍。我猜他們對廣大不了解真相的白皮，像軍部裡一些散漫軍人。肯定是用欺騙的手段來控制，大屏幕上放映的是86人長著一個豬腦袋。學校的教育上一直有軍人嚴加看管，防止老師告訴同學不是豬。少校激烈的辯駁後，能看到頭髮花白的老師臉上露出了驚恐的表情，軍人一張撲克臉，說明他們兩個也是瞭解實情的。老師擔心的是少校捅破天窗紙後自己受到懲罰，他們大概也是更贊同這個真相不能讓同學們知道。
剩下的大多數白皮們無疑是愚昧的，大多數人應該都信了86長著豬頭不是人。恰恰是這些人，大多數的人，不理解真相，廣義上說他們也是施害者，但他們從小就成長於這個沒有真相的環境，他們在不清楚的情況下施害最多也只能算個過失殺人吧。如果86們願意打仗，也許是他們認為這群大多數的人是無辜的。
少校對現實的懷疑來源於童年的一次遭遇，眼見到了86人。在這個環境中，一開始看到她大聲疾呼不禁給她捏一把汗。她打電話和在學校的發言居然都沒有受到監控，事後也沒請她喝茶。不得不說日本作家對生活的侷限性還是比較大……（這算個缺點吧）。我看著她一路作死，一直默默的念著希望她別再作死了，不要出什麼事，或許我也和叔叔那樣的白皮一樣吧。
綜上所述我覺得作者描繪了一個四色旗作為國旗國家的故事，還是頗有深度的。但不知道作者要怎麼收場，小說也沒有完結吧，後面少校要帶著86反戈一擊了。但那些大多數的白皮不醒悟過來，以暴力對抗暴力真的能取得好的結果嗎？我不知道，我也不知道還有其他什麼辦法能讓白皮國取得一個好的結局。
昨日虧欠的，總是要償還的，白皮的快樂生活建立在86的痛苦之上。有一天白皮整個國家，那麼多人，不管了解不瞭解，都必須要償還，而代價可能非常高昂。
