“我想要真物”

九月一號開學那天回到高中去看老師，聽著熟悉的上下課鈴聲，再看著周圍學生經歷的曾經的日常，感覺像是一個久遠的回憶。這種恍若隔世的感覺才讓我發現，本以為會記憶深刻的生活，其實早就進入了大腦內層，被藏在了那些不易企及的地方。

有時候會覺得人類的大腦實在是一個充滿著缺陷的器官，容易遺忘，容易懈怠，容易被多巴胺劫持，進而做出一些超乎理智的舉動。在看完《自制力》之後更是感覺如此，說是本性也好說是進化遺留的特性也好，比起計算機而言，人腦確實有不少遜色之處。

也曾想象過如果大腦能對過去發生的所有的事情都記得清清楚楚，那會是一個怎樣的場景？ 或許會很痛苦，那過往的悲傷和辛酸並沒有被大腦選擇性遺忘，而變成了“歷歷在目”，但又或許有一定的好處，照著“記憶療法”的理論，如果能清楚地知道現今所面對的問題是因為過去的歷史積累，也許我們能更好的認識到自己。

（不過這不是今天的重點）

但將過往歷史經驗作為參考後，更加封閉自己的人也是存在的呢，就像《我的青春戀愛物語果然有問題》（以下簡稱《春物》）中的比企谷八幡一樣。

《春物》是一部日本輕小說，2013年其同名改編動漫在日本上映，一時間成了一個熱門話題。小說作者渡航老師，雖然是兼職作家的身份，但是在這一系列的小說裡展現了較為深厚的文學功底。據悉其最終話第12卷即將在9月18日出版，希望渡航老師這次能遵守自己的諾言不要再拖稿了（幽怨的眼神）……小說的標籤是戀愛喜劇和校園日常，講的是一個性格扭曲，陰暗孤僻卻囂張還有高二病的男主比企谷八幡（ひきがや はちまん），被老師強行加入了侍奉部，一個負責完成他人心願的社團，並自此結實了同樣孤僻乖張的女生雪之下雪乃（ゆきのした ゆきの）和熱情善良的由比濱結衣（ゆいがはま ゆい），在他人的影響下慢慢嘗試著去改變自己的故事。

這部小說我覺得最大特點就是比企谷的花式吐槽，帶有渡航老師的個人特色，尤以開頭為代表：

青春是謊言 是罪惡（青春とは噓であり、悪である。）

謳歌青春的傢伙們

往往都會欺騙自己和周圍的人

並且以肯定的態度對待一切環境

只要高舉“青春”這兩個字

無論如何稀鬆平常的解釋還是社會觀念他們都能曲解

對他們而言

謊言 祕密 罪惡 甚至失敗

都不過是青春的調味劑罷了

假若失敗是青春的象徵

交友失敗的人

卻被遺忘在青春的正中間

不是很奇怪嗎

然而 他們不會承認吧

一切都是對他們有利的說辭

結論就是

享受青春的現充們

全都給我爆炸吧（砕け散れ）

（參考異域字幕組）

哇，惡劣的性格。

然而我喜歡。僅僅因為足夠真。

大老師（男主比企谷八幡，以下全稱大老師）就像雪之下雪乃一樣，習慣於省去言語間的客套和虛偽，直接且不拐彎地處事。明知說出來會叫人受傷，但卻堅持著要說出實話。“如果不這樣做就無法改變他人。”雪之下這樣想著。

這樣的人，追求的一定不是別的，而是真物。

大概追完《春物》的人都記得，在第二季第八集，也就是小說的第9卷第6話中，一夜失眠的大老師在面對著兩位有著複雜感情的朋友（或許可以這麼說吧）哭著自爆的片段（那一段我居然平生第一次明白了“醜帥”二字的真諦）

"我想要的，一定不是想要互相理解、想要變得融洽、想要一起交談、想要待在身邊這種東西。我並不想要被理解。我明白自己並不被理解，也並沒有想去得到理解。我所追求的，是更加嚴苛而殘酷的東西。我想要去理解。想理解。想明白。

想明白後安心下來。想要得到安寧。因為不明白的東西非常讓人恐懼。

想要完全地理解——這是非常自以為是的、獨斷專行的、傲慢自負的願望。

真是淺薄地令人厭惡。心懷這種願望的自己實在是噁心得無以復加。

“但是，萬一，萬一彼此都這麼想的話。

如果雙方可以互相強加這種醜惡的自我滿足的話，如果真的存在能夠容許這種傲慢的關係的話--我知道這絕對是做不到的。我明白這種東西是絕對無法觸及的。

“吃不到的葡萄，一定是酸的。

但是，像偽物一樣的甜美果實我不需要。若是虛假的理解、包含欺瞞的關係，我也不需要。我想要的，就是那酸味的葡萄。

就算滿是酸澀，就算苦似黃連，就算味同嚼蠟，就算苛毒無比，就算如同空中樓閣，就算只是鏡花水月，就算僅僅是期待也不被允許。

就算如此，我……

我想要真物 。”（俺は、本物が欲しい）

在上高三前就對這部動漫有所耳聞（一半的原因是這個作品的名字又長又拗口），但真正看卻是在高考結束之後，當時看到兩個OVA都已經出來了，就天真的以為一口氣能追到大結局，結果第二季看到不明所以也就罷了，兩個OVA和主題根本就是毫無相關性ok? （扶額）這種套路不禁讓我想起了看完之後同樣五味交雜的《東之伊甸》，雖然說後者看完更加的黑人問號，而《春物》好歹還有原著沒有完結聊以安慰…

當然這部劇/小說並不是所有人都會喜歡的。正如我朋友前段時間對我說的那樣，我關注的東西都略偏小眾。不過呢，首先“小眾”一詞或許見仁見智，其次借用我idol的一句話就是“當今時代，小眾才是主流。”

小眾的側面意思就是，這並不是招所有人喜愛的輕小說或者動漫，去豆瓣就可以很明顯的發現這一點，很多打一星的人往往都是第一集看到不明所以，然後棄坑差評，更多人稱之為矯情和中二，而逛知乎則更有意思，很多人會問比企谷八幡在現實生活中是否存在，是否有著這樣一個孤僻但是卻能看透人性的存在。

大老師翻著死魚眼說，當然了。

說實話要理解比企谷，你就大概得有與他相似經歷才有可能，這個從小性格孤僻而受人排擠，多次嘗試與別人友好卻被說討厭進而加重了性格扭曲的死宅，在多年的察言觀色中學會了洞悉他人內心的技能，還由於不想麻煩別人而惹上不必要的人際關係，掌握著“不行就自爆”的終極解決問題的方式。

話說回來落單這種事情還真是常見呢，在小學和初高中的時候。不，可以說人在什麼時候都是一樣的（雪之下如是說），只要有人群的地方就會有小團體，那麼勢必就會有落單的人，就會有被大家忽視的躲在角落裡的人。

那些由於性格，由於愛好，由於特別，甚至由於不知道什麼理由而被排擠的人，或許會被覺得有問題吧。為什麼不參與到集體之中呢，為什麼會被大家冷漠呢，為什麼處不好人際關係呢，這樣問到。可大老師卻說：

“所謂孤零零指的不是周圍的人口密度，而是指個人的精神層面了。就算別人離你再近，要是不能感覺和自己是同一種生物，那麼幹涸的心也得不到滿足。”

“看誰的臉色，討誰的歡心，保持聯絡，迎合話題，不得不做那麼多才能維繫的友情，那種東西根本就不是友情。如果那麼繁瑣的東西才能被稱為青春的話，我根本不需要。靠這種無聊的交流而裝做很快樂的行為根本就是自我滿足。那根本就是欺瞞。是應該唾棄的邪惡”

所以很多打四五星的人經常有兩種評論：“感同身受”與“真心崇拜大老師”。

不敢說我完全屬於前者，但大概是有這類經歷的緣故，第一次看這部作品的時候，覺得大老師為什麼能把自己多年的感想說的那麼透徹啊，並感慨於言語的魅力。但當我因為要寫評論而二刷的時候，卻覺察出了一絲中二的存在。

或許是過於沉溺於過往不斷失敗的經歷，大老師能覺察的只有人性之惡而沒有善。當然他是理解善的，正如他討厭溫柔的女孩的原因一樣，知道自己會沉迷於這樣的溫柔而會產生誤解與自以為是，那不如拒絕這樣的“大家都一樣”的溫柔。

善與惡的具體定義是什麼這個涉及到哲學和心理學的問題，先不做討論，問題在於，將自己的一套自圓其說的世界觀加之以所有人的身上，再因此深陷於自己營造的世界中，終究只能導致更遭的惡性循環。

如果說受情緒病折磨的人是由於在情緒的泥潭中無法自拔，那麼受高二病（原作也是這樣說的）折磨的比企谷便是由於在自我的世界裡太過放飛自我。

雖然我儘可坐在這裡說比企谷這樣的人在社會上肯定混不好，在世上肯定要吃很多虧種種站著說話不腰疼的言論，但當面對“俺は本物が欲しい”這樣狂妄的呼喊時，我是有一絲羨慕的。在我看來這就是沒有虛偽和謊言的青春。

“其實正是因為關注著那些負面的東西，所以才更能夠發現光明吧。”

所以“真物”（本物）到底是什麼呢？“本物”一詞翻譯成英文可以解釋為real things，一般的語境下可以理解為真實，真理。一刷的時候並沒有很懂，在看完小說加之二刷的基礎上，我覺得可以把它解釋為，人與人之間的真正理解。

所以B站上將這句話翻譯為”真心“我覺得是一個比較合適的措辭。

在大老師自爆前，他說“認為說了就會明白，這種說法是很傲慢的。是訴說者的自我滿足，傾聽者的自以為是。各種各樣的因素混雜起來，就算是說了，雙方也並不一定能夠互相理解。”

這是日常中“相互理解“的悖論，舉個生活中的例子就是你和父母間的交流。言語是我能見到的產生衝突的最大根源之一。沒有兩個人能做到“名稱空間”的完全一致，誤解和懷疑是最常見的交流方式——於是是否存在著真正的理解，真正的完全的毫無阻隔的心意貫通？

因為受夠了謊言與欺騙，受夠了誤解與猜疑，有這樣想法和追求的大老師真心一點兒也不奇怪。可最悲哀的是，這樣的情形是不存在的。

我也曾思考過這個問題，關於誤會的問題，但最終只能承認問題的無解——或許改變自己是唯一的出路，當然這是大老師最看不起的方式。如果因為表達對虛偽的憎惡會帶來不可承受的懲戒，而淪為虛偽的人，這是對自己原則最大的褻瀆。或許他會這樣說。

“就算思考也都是苦惱，那就掙扎著去煩惱吧——若非如此，一定是得不到真物的。”靜老師這樣說道。“看到即使受傷了，扭曲了……以及被玩弄了也還是嘗試著的人，會有種美感。在他們身上有種貨真價實的價值。……我並不討厭這樣的人。“

所以在12話最終版出來前，我還是希望比企谷三人，最終能夠有個Happy End吧。畢竟真實的生活還是需要我們這類人來承受的呢。