重溫動畫，看到二十九集，迫不及待塗兩筆記錄一下。誠如大家所言，這部動漫承載的不僅僅是年少的回憶，更是成長與價值觀的塑造。假如一定要定義一下的話，這幾乎可以說是一部觀念動漫，所有的情節本都圍繞作者的內心成長展開，各個人物幾乎都似乎是作者的某個性格側面，伴隨著與黑暗的周旋，種種矛盾被揭示，纏鬥掙扎彷徨直面。
撇開畫風，情節是緊湊乃至窒息的，無時不刻不在拷問心靈。每過十幾集後的總結綜述給人一點沮喪的間歇，疲憊地看著來路，作者對愛情和友情很少熱烈的歌頌，甜蜜和輕鬆杳然無跡，取而代之的是苦行僧般的憧憧責任。故事的背景展開也頗有意思，空間上而言，十二國記與日本的古地圖——換言之，與古代日本人對世界的想象有關，葛兆光的《宅茲中國》和nhk美之壺的日本古地圖裡曾有些介紹，頗有意思。時間上，則由自我轉向世界，由人物的一元轉向多元敘事線索的交叉進行，還有一些管制和歷史的設定大概和作者的學科背景有關。
個人對於陽子的成長關節充滿了認同感，簡單安分地信任卻唯唯諾諾；目睹背叛懷疑後理想國的崩塌，乃至懷疑自己，妄揣一切；重獲信心，自以為可以做足自我；面臨種種選擇，遭受外部世界的信任危機之後又回到原點；情緒爆發，意欲逃避，然後被安撫並將悲傷痛苦深藏……還有一些後起的副線寫人與人之不可理解的理出自然——然而從種種不同境遇中抽繹出來的感受還是能互通一二，千江有水千江月，如是而已。另有一些如王的威嚴與良好的待遇與一併而來責任相切相關，樂俊還告訴陽子，不得不選擇，選擇必須承擔的；泰麒的天啟選擇，種種皆有所示，多是橫看成嶺側成峰，各取所需了。
影片最終沒有完結，其實很期待作者給出下文，但是既然這是基於一個人與自己生活的故事，每個人都能給出下文，經歷了自己心流之中最光明最黑暗最激烈最平靜的激鬥，看到過永恆，所有意義便可以再次撫平，散落到生活的每個角落，和煦而堅定地閃耀。
後記： 這部動畫在初中一二年級的時候由動漫驛站介紹，一聽到音樂和情節的簡介就被迷住，直到後來買了碟片，作為沒有完結的慰藉，只好把歌聽到爛熟，把故事看得爛熟，小小年紀看片時的心悸，而今猶然清晰。泰麒一段的配樂《楽光》直到高中結束，那個暑假蒐羅了一大圈，終於找到了樑邦彥，此後對樑邦彥一度迷戀的很久，此是後話，遺憾的是只找到了鋼琴獨奏，找到original sound track要到大學二三年級，連帶一同走進記憶的是《風駿》，無論過去多少年，那些伴隨著畫面湧起的音樂總能喚起親切的回憶，比起文字，音樂則要真實得多。
撇開畫風，情節是緊湊乃至窒息的，無時不刻不在拷問心靈。每過十幾集後的總結綜述給人一點沮喪的間歇，疲憊地看著來路，作者對愛情和友情很少熱烈的歌頌，甜蜜和輕鬆杳然無跡，取而代之的是苦行僧般的憧憧責任。故事的背景展開也頗有意思，空間上而言，十二國記與日本的古地圖——換言之，與古代日本人對世界的想象有關，葛兆光的《宅茲中國》和nhk美之壺的日本古地圖裡曾有些介紹，頗有意思。時間上，則由自我轉向世界，由人物的一元轉向多元敘事線索的交叉進行，還有一些管制和歷史的設定大概和作者的學科背景有關。
個人對於陽子的成長關節充滿了認同感，簡單安分地信任卻唯唯諾諾；目睹背叛懷疑後理想國的崩塌，乃至懷疑自己，妄揣一切；重獲信心，自以為可以做足自我；面臨種種選擇，遭受外部世界的信任危機之後又回到原點；情緒爆發，意欲逃避，然後被安撫並將悲傷痛苦深藏……還有一些後起的副線寫人與人之不可理解的理出自然——然而從種種不同境遇中抽繹出來的感受還是能互通一二，千江有水千江月，如是而已。另有一些如王的威嚴與良好的待遇與一併而來責任相切相關，樂俊還告訴陽子，不得不選擇，選擇必須承擔的；泰麒的天啟選擇，種種皆有所示，多是橫看成嶺側成峰，各取所需了。
影片最終沒有完結，其實很期待作者給出下文，但是既然這是基於一個人與自己生活的故事，每個人都能給出下文，經歷了自己心流之中最光明最黑暗最激烈最平靜的激鬥，看到過永恆，所有意義便可以再次撫平，散落到生活的每個角落，和煦而堅定地閃耀。
後記： 這部動畫在初中一二年級的時候由動漫驛站介紹，一聽到音樂和情節的簡介就被迷住，直到後來買了碟片，作為沒有完結的慰藉，只好把歌聽到爛熟，把故事看得爛熟，小小年紀看片時的心悸，而今猶然清晰。泰麒一段的配樂《楽光》直到高中結束，那個暑假蒐羅了一大圈，終於找到了樑邦彥，此後對樑邦彥一度迷戀的很久，此是後話，遺憾的是只找到了鋼琴獨奏，找到original sound track要到大學二三年級，連帶一同走進記憶的是《風駿》，無論過去多少年，那些伴隨著畫面湧起的音樂總能喚起親切的回憶，比起文字，音樂則要真實得多。
