重溫的樂趣

20歲，大三學期，我在北郵人BT站閒逛，看到數碼寶貝的片源竟然熱血沸騰，儘管有10多個G，還是看了倆月，每天晚上10點圖書館閉館後躲起來一個人在宿舍悄悄看2集。

想起小學1、2年級的中午，那時還是那種天花板上吊著的和一個大黑盒子一樣的電視。學校給我們隨機放一集，不願意睡午覺的同學們抬著頭望著，每次看完都覺得脖子要斷了。

那時感覺一集好長，而且希望永遠不到結尾，這樣就不用擔心下午的考試和默寫了。現在來看，其實一集不算開頭結尾也就只有15分鐘多一點，並不算長。回憶起來那時陽光透過藍色的破窗簾照進來，沒有人說話，緊盯著劇情，卻有種現世安穩、時光靜好的感覺。

如果電視是我們社會化的渠道，我們很慶幸，這裡面的合作、彷徨、努力和責任感更接近一個活生生的人和一個有責任心有擔當的孩子。中二之魂也在小學提前燃燒起來了，進化的背景音樂鼓動著腎上腺素直衝大腦，把平凡的事情，需要奮鬥的事情，帶上一層使命感。畢竟，生活實苦，平凡實苦，不如帶上一點中二的光輝。

相比於喜羊羊，沒有靈光一現的機靈，反派蠢得要死的形象，而是人與夥伴、家人、外界的互動。有評論認為三組主角分別代表三種人際關係的形成：啟人和基爾獸是親子（垂直的家庭關係），留姬和妖狐獸是家族（平行的家庭關係，留姬也自述妖狐獸“就像姐姐一樣”）而李建良和大耳獸是朋友。

而相比之下也有不同的互動範式，我暫且將其命名為工具式夥伴（留姬）；平等式夥伴（建良）；上下級式（啟人）。在片子裡最讓我感到舒服的還是建良和他的大耳獸。

似乎每一部數碼寶貝的主角都是亞古獸其變體，以及太一及其類似的人，但主角光環不可愛，至少不真實，留姬的心理活動，建良與大耳獸的關係，都更加立體，像是身邊的夥伴。

還有最難以忘懷的，還是小妖獸。小學一直持續到初中的校園霸凌，讓我對小妖獸的形象愛恨交加。前半段賤兮兮的樣子，像極了學校裡隨處見到的小混混。小妖獸渴求力量，又觸及了每個被欺負過的小孩的心理，渴望有一天強大起來，誰都不能再欺負我，而且有一天，我也有我要保護的人。

胡言亂語一番，我如今補充完這一段影評時已經畢業半年多了，我畢業時，沒有想到，即使今年考上研究生，也沒有IPV6了，與我的北郵人BT賬號已經永別了。重溫這部動畫，也是重溫童年；完結這篇評論，也是重溫我平凡而中二的大學時光。

我的其評論隨筆：

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