卡夫卡有多絕望，這部番就有多幸福

接近後宮的設定，本來是入不了眼的. 但京阿尼就是京阿尼，能做到即使打擦邊球都以溫情治癒為主.

真正吸引我的是，在這部番的簡介中看到了小學時的自己. 一些如今看來“奇怪”甚至禁忌的事彼時在自然地發生，其中之一就是，作為一個異類的自閉者，一個興趣使然的觀察者，很幸運地找到了一個同樣腦洞很大的兄弟每天在“異世界”中探索：據點是教學樓正對著的那塊石頭，周圍是竹林（？），可以自己編劇，也可以從附近的人（好像以跳皮筋的女生為主）的行動出發，用一整個課外活動即興創作、解說甚至角色扮演. 沒有劇本，或者搞笑，或許調侃些哲學. 很遺憾，當時的話題具體是什麼，竟沒有留下任何印象. 即使我還能想起南非世界盃八分之一決賽加納全場壓制烏拉圭卻錯失絕殺點球，即使還記得灰原哀出場那幾集的畫面和感動，對於那段真實發生在自己身上的獨一無二，無法重複的時光，我竟然憶不起寶貴的細節.

那是生平最後一段異端也能有同伴的時光，單純自適，陽光和煦，歲月靜好.

初中進了一個極其汙濁的班級，應該說從小學結束後的夏令營開始，周圍就全是社會人了，異類初入這種場合，自然遲早會受到教訓. 夏令營被趙雨軒靠自己的關係（所謂的哥們義氣？）免於被圍毆，還是沒逃過初一在全班注視下的一巴掌. 既然以往的方式行不通，人就會本能地學習行得通的方式，最方便的自然是以彼之道還之彼身. 慢慢地習慣那種氛圍，慢慢試圖在“正常”（正常嗎？和多數科大同學的圈子相比又不大正常）人們的世界出人頭地，雖然幾次挑戰“混小子”都失敗了（運氣好在沒有惹急真正的社會人，沒有被圍毆過，就是破費眼鏡），但其中暗含的愛挑戰的性格，為高中挑戰班長、學生會長，並終於能夠習慣各類社會人的圈子（初中文化程度的、高職的、一本的、985的乃至清北的），埋下了伏筆.

但是這種改變真的是我想要的嗎？如果我初中進入的班裡都是“中二病病友”，我是否會繼續中二下去呢😂是否還會繼續把每天的生活看成一場排練，一切只為了課外活動和腦內的劇場表演？是否會像後來那樣毫無緣由地崇拜強者？自信的日子是挺好，勉強算得上一個“別人家的孩子”是挺好，外界的讚譽是挺好，但有期待就有壓力，有讚譽就有批評，在意外人就會無謂分心. 其實想想，小學以前那種出於本能的審視世界，那種無我甚至情願自閉，那種希望被邊緣化的狀態，也不無好處. 特別是對於一個學數理的.

高二時，把老班視為父母一樣影響了我人生的重要人物，就是因為他學生自治，毛遂自薦的管理方式提供了一個歷練的平臺，讓我的自信平生第一次樹立起來. 但其實融入那些風氣被taken for granted的群體並力爭上游，真就是人上人了？我們的個性或許本來是合理的，甚至是於社會所需要的，卻難免因沒有同志、勢單力薄而反抗失敗，被“招安”並終於武德大夫、楚州安撫使兼兵馬都總管.

這部番，對異類而言，是烏托邦. 即使在“正常”圈子裡爭競，回到啥啥啥午睡部（回頭補全名）裡又有被exclusive的紐帶聯繫的摯友. 對於現實中的異類而言，定義就決定了這種境遇只存在於想象中，可遇不可求.

楊賓華中考考了六百九十幾，奧班分數線是七百. 而他也沒有任何加分項. 高考應該去了個普通一本？小學一別，已有十年.