2021年夏天，這部名為《漂流少年》的動畫映入了我的視野，但直到昨夜才看完它。不知為何我也如同從一場夢中醒來、經歷過漫長的漂流回到現實一般悵然若失。
在這個故事中，導演沒有明確點出導致少年少女“漂流現象”的根本原因，就連探索過世界真相的拉吉塔尼也沒有告訴長良。觀眾只能通過埋在情節裡的種種暗示，漸漸明白那是從初中邁向高中、少年邁向成長的那個瞬間引起的。
長良、瑞穗、拉吉塔尼、朝風、亞希、翼、明星、希……每個人在現實的那捲錄像帶裡，都變得與過去不一樣了，他們有的變得更開朗，有的變得溫柔，有的變得積極。
這份成長的代價，就是將一部分自我拋棄在這個漂流的世界裡，放逐在永永遠遠的時間裡。
瑞穗的能力是複製，她無意間將大家拋棄的那部分自我複製出了一個新的“我”。
長良的能力是創造，他無意間創造了讓大家遺落的自我得以漂流的“這個世界”。
“漂流現象”通過他們的能力發生，卻不是他們自己的心願，而是被象徵著“大人世界”的校長所利用，剝去了孩子們成長以前所擁有的那部分自我——最自我的那個自我。
到最後，長良和瑞穗是唯二成功將遺落的自我送回現實世界的人。
朝風在告別之際對他們說的話，其實意思相當明確：
倘若你們現在回到那個世界，那么現實世界裡本已長大的你們就會消失不見，被你們這兩個自己曾拋棄的自我所替代。這不叫“成長”，這是倒退。
無論是現實裡沒被拋棄的你們，還是漂流世界裡被拋棄的你們，雖然目的各不相同，但都有著同一個想法：那就是希望漂流世界的自我不要回到原本的世界裡。
但長良和瑞穗卻堅信著漂流的這個自己在現實中的可能性。
朝風不知道，即便是回到過去自己所拋棄的自我，即便現在的我肯定了過去的我，那也是一種成長。所謂的“倒退”，就是成長的一種選擇。
有的人將自己對宇宙真理的好奇心放逐在了想象裡，有的人將固執己見的自己丟在了漂流的世界裡，有的人殺死了自己的粗魯和傲慢，有的人在漂流的世界裡殺死了一心想死的自己。
只有長良和瑞穗是不想繼續漂流，他們想要追尋擋下這個自己的可能性。
所以，少年少女停止了漂流。他們不想再停滯在止步不前的靜止世界，而是回到了瞬息萬變的現實世界，但他們卻未曾想到，人生本身不就是一場漂流？
在故事的結尾，長良見到了本應死去的希。
他們的相遇源於一隻受傷的雛鳥，他們的分別也是這樣。但這次，長良沒有再對受傷的鳥兒視而不見，希也說出了那一句直指主題的話：“在雛鳥會飛以前，我來照顧它吧。”
長良不再是那隻停滯不前的鳥，他已經從希的身上學會了足夠多的勇氣。
他轉身邁步笑而離去，因為現在的他不再害怕徒勞的漂流。
重要的是我們找過，僅此而已。
需要指出的是，並不是所有影視作品都需要將創作者的想法表達得非常直白。像《漂流少年》的作品，最好的做法就是讓觀者自己去思考其中的蘊意。
正因為導演沒有將自己的想法擺在明面上傳達出來，我們才得以真正讓心靈本身在想象之中漂流。
答案就在作品之中。我們在尋找意義的同時就在創造意義，僅此而已。
