漂流少年
製作：Madhouse
類型：校園，青春，成長
播放時間：2021.7.15-2021.10.1
我的觀看時間：2021.7.15-2021.10.1
故事梗概：一群即將畢業的初中學生因為不知名原因踏上了一場漂流之旅，並且最終以自我和結合成長的方式（或許？）結束了這場漂流（因為太抽象了所以也先不出什么更好的概括了
評價：
設定：
我個人認為漂流少年的設定整體並不需要一個邏輯完善的框架，因為它本身就是一種少年成長過程中的內心變化的過程的具象化，而這種過程並不具有清晰的發展脈絡，強行編撰一套合理的邏輯也不是表達內心發展的最好方式。我一開始覺得這種有一出是一出的方式使得每週等追番體驗非常差，不過後來也覺得這種莫名奇妙的感覺可能也是表現手法的一部分，強行按著我這種非常在意邏輯和劇情脈絡的人去單純地感受一些情緒和氛圍。反思了一下，其實成長本身並沒有多少邏輯性在裡面，很多時候就是一些突發的事件，一些當下的情緒變化，就會讓一個人產生看法上的改觀。
我對這個設定的理解有一點大約可以說的上是強行自圓其說的自我體悟，不過它本來也沒有固定解就是了orz。
我認為整個漂流的世界是一種少年內心的逃避。這個世界的一些屬性我覺得是可以證明這個想法的。首先，在這個世界裡每個人雖然還是要遵守一些特定的規則，但是他們更少地受到約束。我甚至懷疑這些規則本身也是逃避的少年們內心已經默認存在的約束，無論他們是否受到其負面影響。因為這種約束的減少，一部分人因為不習慣而感到恐懼，而另一部分人以此來實現內心的想法。其次，這個世界的時間是靜止的，因為逃避並不會讓世界線前行，漂流世界只是一個讓人短暫的停留的地方，但是一旦像山彥一樣在這裡停留過久，他們就失去了不去逃避的能力，無法離開這場漂流。此外，在錄像帶那一集我們可以看出，漂流的世界和原來的世界是兩個世界，而從結局可以看出其實存在很多不同的可以到達的世界線。他們之間是平行的，而漂流世界是一個到達不同世界的中轉站，通過不同的決策，少年們可以回到原來的生活，改變自己的生活，但是他們不可能一邊逃避一邊繼續生活，因為選擇是必須做出的。
關於能力，我認為這個能力其實是與個人的渴望所相關聯的，所以有一些人在所謂漂流之前就已經有了能力。他們想要實現某一些事情，所以獲得了相應的能力。這點是我的自我解讀，但是我覺得基本是適用的，比如朝風想要變得特別，他就有了強大的能力足以讓周圍人依賴他；瑞穗想要留下她祖母的貓，所以他們具有了複製的能力，複製出了這個世界（當然這不是這個世界出現的唯一原因）；希一直想要回到原來的世界，所以她具有羅盤的能力。至於男主，我認為他的所謂觀察的能力其實是一種關於他的迷茫的解。長良並不是創造世界的人，因為他沒有主動選擇逃避，他不會主動選擇任何一個方向，是一個被動的觀察者。但是長良對於想要做什么，將要做什么是迷茫的，所以這個觀察者的能力讓他能夠去了解任何一種選擇的結果，不過不足以讓他主動去行動。他停留在了逃避的世界，但是他不是主動選擇了逃避，卻也不會主動選擇任何一種這之外的結果。
關於漂流的世界為什么會形成，故事中提到的幾個假設我認為並沒有哪個是對的，他們都是不同的人會逃避的理由。鑑於我對細節其實沒有特別的記憶以下描述可能會出錯orz。首先，我覺得像我前文所描述的，貓的複製能力是小櫻和瑞穗願望的體現，所以他們短暫地來到了這個世界逃避分開的事實；山彥因為不想面對和做出決定，所以他創造了這個他可以逃避的世界。因為每個人都有自己的理由，所以拉吉塔尼指出貓的能力並不是他們來到這個世界的唯一原因，這是多方面的因素。而在故事的最後男主主動選擇了一條他想要的道路，所以他就離開了這個世界，而希的羅盤為他指出的就是希想要的世界線。
故事：
講道理這個故事梳理完設定之後其實就很簡單了，劇情也沒什么大的疑點。我覺得整個故事其實非常簡單，就是長良收到各種同學的影響，最終具有了能夠做出選擇的能力，無論這個選擇是否會讓他後悔。我老感覺他有點（我理解的）電車問題裡的道德主義，就是那種我不做任何事情我就沒有造成任何可能的影響，所以只要我啥都不做我就不需要為任何事情承擔責任，無論是電車死五個人還是一個人，小鳥活不活的下來，都和我沒關係。所以希和瑞橞其實就是告訴他做出選擇的重要性和必要性吧。希在初始世界線的死讓他明白他不做任何事情也還是會到達他不想要的結果，儘管這些結果和他本身無關。說白了就是他本來因為不做選擇所感受到的結果帶來的痛苦小於做出選擇本身的痛苦，無論是道德負罪感還是不想負責任。故事裡穿插了很多碎片化的小故事，套用了世界觀之後變得非常的撲朔迷離，但是實際上表達的意思很簡單，比如說堅持自己的決策，比如說拿起武器會改變一個人，比如說人要打開心結。這些故事一邊講道理一邊搭建起了世界觀，但是一開始還是感覺太零散了（也有我是實時追番的原因在），有一些講的道理和男主的成長關係也不是特別緊密，不過可能還是影響了他最終的決定吧，誰也不知道哪件事情有哪些影響。後面的集數之間就串聯的比較好，因為世界觀已經起來了，剩下的就是到達最終的結果。
不過這個故事最終的結果其實也挺真實的，瑞穗還想回到逃避的世界因為發現選擇的結果還是不美好，長良也是猶猶豫豫的，但是內心也明白了這是自己想要的，那也就要經歷選擇的結果帶來的別的影響。他們最後都改變了，但是也都不覺得這個選擇是完美的，很符合現實嘛。
人物：
我感覺我分析設定的時候人物也講得七七八八了（撓頭，這個設定果然還是點睛之筆啊，不過還是要按照我自己的格式把他寫清楚，這才是自我記錄的意義在啊！
首先男主，從不做選擇被動行動到做出決定，收到希的觸動，當然我覺得最大的觸動是希的死，無論是在初始世界線還是漂流世界。
瑞穗，一直明白選擇是必要的，也能向男主表達做自己想做的事的想法，但是難以執行，還是想逃避。
希，一直明白自己想要什么，但是當發現結果可能還是自己所不能接受的時候也很消沉恐懼，不過也明白逃避不是長久的。
朝鳳，這個我好像沒寫到前面。他是自己沒有能力，明白自己沒有能力，但是不願意接受自己這樣，希望成為特別的人，所以偽裝出高冷、不在乎、有能力（在漂流世界也確實有）的樣子。希的那種自信是他想要達到的一種狀態，但是他內心也有些仇恨能做到他做不到的事情，並且讓他更清晰地意識到自己沒有能力的希，所以他一念之間殺了希。亞貴老師至於他是讓他感覺自己非常特別的人，也是他的一種逃避，但是他也明白亞貴老師沒有真的高看他。（我猜的，否則他也應該更沉迷於此的）
總結：美術很好看；設定和敘事風格都非常完美的讓人去體會一種心理變化的過程而不是一味地套用邏輯思考，算是一種比較特殊的觀看體驗：被摁頭去使用fe能力；故事很簡單，所以情感體驗才是最重要的，這點還是很成功的，就是有的時候太抽象了讓人雖然能夠通過畫面有一定感受，但是更多時候困惑和不理解壓過了感官感受，或者是因為太困惑了開始思考而更少地使用情感。（又是一次把總結寫的像是未完待續一樣。。。
