人年紀大了雖然記憶力會下降，但理解力卻提升了，小時候看不懂的書，學不懂的理論，成年後可以輕鬆理解了，但這也導致很多自以為是的大人們總是試圖去“解讀”、“分析”“符號”和“圖像”，甚至產生了一套系統，以及由此產生的影像。
很長一段時間內我都在研究這種東西，我徘徊在似懂非懂之間，無比羨慕那些完美的解讀，似乎只有通過“解讀”，才能讓我抵達“意義”。視線所及之處皆為建構，皆有意義，這是影像的意義。
《漂流少年》這部作品的出現再次證明了上文提到的那種“意義”的狹隘和侷限。對於這樣跨越了“意義”而直接抵達體驗與情感的作品，不需要邏輯性的歸納總結，正如同我們在夢中體驗到的混亂和空虛，無法用計算機模擬。
在這個一切事物都能夠也將能夠被科學解釋的世界裡，只有那些在大人們眼中“不夠聰明”、“還嫩得很”的少年們，才能搭建起一座“沒有意義”的哈特諾島。
