雙倍的青鳥 雙倍的致鬱（不是

不建議任何沒有完整觀看過上低音號第一第二季的人觀看這部電影，對人物關係和背景沒有了解的人除了看見一頭霧水很難看見別的。這大概也是衍生作品的共性吧，沒有前期鋪墊會直接上劇情，想要表達的東西會更加豐富（畢竟節省了鋪墊的時間），就是對新觀眾太不友好。

想想還是很想把這段內容記下來，不同的女孩，不同的友誼。【想要原汁原味感受本故事還是誠邀觀看電影，我對我接下來提到的按照我的重點拼湊的細節不負責】

“利茲與青鳥”的童話講的是小姑娘利茲遇到了青鳥變成的小姑娘，青鳥留在她家中，原本孤獨一人的利茲有了相伴的人非常開心。利茲好奇青鳥小姑娘是從哪裡來的，她有一天意外發現了青鳥其實是一隻鳥，卻被她留在了身邊。利茲最終決定要給青鳥自由，於是把青鳥給放走了。

利茲覺得是自己束縛了青鳥的翅膀，原本青鳥可以自由自在地飛到任何地方去。這是本電影矛盾的中心。

（然後就要說音樂番就是強無敵，搞一個演奏利茲與青鳥的曲子然後來一段長笛和雙簧管的solo，兩個女生分別扮演利茲與青鳥的角色，相互的情感在長笛與雙簧管的相互傾聽相互傾訴中展開，太強了，真實無敵）

作為雙簧管演奏者的霙，不喜歡利茲與青鳥的故事。她完全無法理解利茲將籠子打開，把青鳥放走的舉動。將所愛的人放走？不可能，我絕對不會鬆手的。曾經經歷過摯友希美離開社團卻一字沒有留給自己的霙極度自閉，在她眼裡，利茲不該放走青鳥就和她不會放走希美是一樣的。

作為長笛演奏者的希美，很喜歡利茲與青鳥的故事，甚至覺得這就是她與霙的關係。但她不喜歡這個過於悲傷的結局。“青鳥就算飛走了，想要見利茲的時候不是隨時都可以回來嗎？”——故事若是這樣的happy ending多好啊。

中間還插了一小段黃前和麗奈用上低音號和小號演奏的solo，被前輩們說“這可真是要強的利茲（強気のリズ）呢，完全是「你飛吧！多保重！」的意思”。【我真喜歡這一對勇往直前活潑開朗的小姑娘。我飛啦！拜拜！你飛吧！多保重呀！哈哈哈哈哈哈可愛陽光極了。

以霙的視角展開的故事一直在以“霙是利茲，青鳥是希美”的暗示中繼續，曾經“飛走”的希美讓霙無論如何也表達不出利茲放走青鳥的心情。

電影演到後半，直到新山老師問霙“那如果你是青鳥，被利茲放走的時候會是什麼心情呢？”的那一刻，霙才終於想通。

如果我是青鳥，我並不想離開利茲。但是利茲還給我自由希望我飛翔是利茲對我的愛。我無法拒絕利茲的愛，所以我只能飛走。

所以青鳥才飛走了啊。

在下一次的排練中，終於在solo中展現出個人情感的霙的雙簧管，讓希美捏著長笛淚如雨下。

希美的視角里，自己是利茲，而霙是青鳥。霙出色的音樂天賦讓她無法開口要求霙一起離開社團，她愛霙的雙簧管，決定放手給她自由，自己一個人轉身離開。“青鳥就算飛走了，也依舊可以回來啊”。

#雙倍的青鳥 雙倍的致鬱 #我喜歡你的全部 可你只喜歡我的雙簧管 之屆不到的愛

故事尾聲，希美和霙終於解開了心結，兩個人開始並肩行走了。

除了對友誼雙方關係的理解之外，其實還有夾雜對對方天賦的羨慕，對自己能力的自卑，對對方外向而有良好人際關係的生氣，希望把朋友捆在自己身邊的小心眼，等等。賭氣，說狠話，自責，什麼都有，非常非常真實地再現了女孩子之間的感情。（當然也有小甜蜜什麼的啦

細膩是真的細膩，兩個人之間距離感的變化非常低調的展現出來了。無疑是好電影。

但我還是要說求求你們啊有事別憋在心裡啊 溝通才是解決問題最好的方式啊 不高興就馬上講好嗎？？？誒我靠真是作不死自己！

我愛 “我飛了！拜拜！” “你飛吧！保重呀！”的爽快與信任。我愛你，我樂意看你展翅高飛；我信你，我信你來日依舊會回到我的身邊。我愛你，我懂你放我自由的心情，我也決不辜負；我信你，我知道我只要回來找你，你必定會笑著歡迎我的歸來。我們各自以各自的姿態活著，但我知道你就在那裡。這樣的利茲與青鳥，不是很好嗎？

期待下一部劇場版。我想看利茲與青鳥響徹全國大賽的禮堂。